化学人教版九年级上册导入新课

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1、课题3《制取氧气》教学设计教学目标：1了解实验室制取氧气的主要方法和原理。2认识催化剂和催化作用3认识分解反应4了解工业制氧气教学重点实验室制取氧气原理；催化剂的概念。教学难点催化剂的概念和催化作用学情分析学生已经认识了一些化学实验常用仪器，学习了药品取用、加热、仪器连接、排水集气等基本操作，学习了化合反应、氧化反应及氧气的性质，已经具备学习制取氧气的基础知识。通过前面的学习学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。这是学生第一次学习气体的制备，由于初次接触气体制备学生没有头绪，需要教师加以引导。本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用，为今后学习更多“物质的制备”奠

2、定了基础。教学程序：【引入课题】：同学们观察一组关于氧气用途的图片，氧气有如此重要的用途，同学们一定很想知道氧气是怎样制取的？引出课题3制取氧气【设计意图】创设情景利用图片激发同学们的学习兴趣，引入课题。【设疑】氧气制取分为实验室制取和工业制取，在实验室我们是怎样制取的呢？【问题】通过同学们预习回答实验室制取氧气的方法【展示课件】实验室制取氧气的方法。【展示药品】过氧化氢溶液、高锰酸钾、氯酸钾【设计意图】同学们了解药品的颜色和状态，为第二课时制取氧气发生装置的选择做铺垫。实验室制取氧气的反应原理【板书】高锰酸钾制氧气的文字表达式过氧化氢溶液时医院里用到的双氧水，展示一瓶双氧水同

3、学们观察标签上有安全技术说明找同学读一下常温下过氧化氢就可以反应，但是在实验室中我们通常还要在过氧化氢溶液中加入二氧化锰时什么原因呢？下面我们观察一个实验。【设计意图】展示双氧水为解释第一个实验的现象做铺垫，木条没有复燃时因为常温下过氧化氢反应比较慢氧气量太少，不是没有氧气。对这一点同学们好理解。【演示实验】分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用【设计意图】通过演示实验培养同学们的观察能力和总结能力，充分理解催化剂的概念。【课件展示】催化剂的概念和催化作用；并强调对催化剂的理解注意的几点。【思考】1、不加二氧化锰过氧化氢是否反应？2、加入二氧化锰对过氧化氢的反应有什么作用？【

4、设计意图】理解二氧化锰在过氧化氢分解的反应中不是反应物也不是生成物，它是反应条件，加强记忆过氧化氢反应的文字表达式。【板书】过氧化氢分解的文字表达式【课件展示】加热氯酸钾制氧气的文字表达式【展示三个反应的表达式】【思考】三个反应在形式上有什么特点？引出分解反应的定义【课件展示】分解反应定义【思考】分解反应与化合反应有什么不同？【设计意图】加强同学们对分解反应的记忆，培养他们归纳总结的能力。【设疑】工业上制氧气是否也用以上几种方法呢？同学们阅读课本40页工业上如何大量制取氧气【设计意图】培养同学们的阅读能力和总结能力。【思考】工业制氧气是什么变化？【课堂小结】本节课学习了1、实验

5、室制氧气的三个反应原理和工业制氧气的方法2催化剂及催化作用3分解反应板书设计制取氧气一实验室制取氧气1、反应原理加热高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气二氧化锰过氧化氢水+氧气二氧化锰氯酸钾氯化钾+氧气加热2、催化剂一变二不变催化作用3、分解反应一变多二、工业制取氧气分离液态空气（物理变化）