16.1.1分式加减1导学案

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1、马家砭中学导学稿科目数学课题16.2.2分式的加减1授课时间2013-3-11设计人HW课型新授班级姓名学习目标1.熟练地进行同分母的分式加减法的运算.2.会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减.教师寄语光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动！！！学法指导猜想、类比启发引导一.自主先学（人之所以能，是相信能）1、分数加减法的计算法则：同分母的分数相加减，分母，分子；异分母的分数相加减，先，变为分母的分数，再加减。2、P15问题3与问题4预习，领会算式的意义。类似分数的加减法法则，可以得到分式的加减法法

2、则：同分母的分式相加减，分母，分子；异分母的分式相加减，先，变为分母的分数，再加减。3、P15[思考]4、的最简公分母是Error!Nobookmarknamegiven.二、精讲点拨（只当观众的人永远领不到金牌）1、学生类比分数的加减法法则归纳叙述分式的加减法法则：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减。用式子表示是：。异分母分式相加减，先通分，变为分母的分式，再加减。用式子表示为：=。（注意：异分母的分式加减法的运算,关键是通分，通分的关键是正确确定几个分式的最简公分母）确定最简公分母的一般步骤：（1）找系数：（2）找字母

3、：（3）找指数：异分母的分式加减法的一般步骤：（1）通分，将异分母的分式化成同分母的分式；（2）写成“分母不变，分子相加减”的形式；（3）分子去括号，合并同类项；（4）分子、分母约分，将结果化成最简分式或整式2、例题学习（P16）例6.计算：（1），（2）（补充）例.计算（1）(2)三．课堂检测（拾级而上，一定可以到达顶峰）1、课本16页练习第1、2题。（学生独立思考完成，有问题可以进行交流）2、计算(1)（2）四、课堂小结（给我点时间我一定行）你对同学有哪些温馨的提示？_____________________________

4、________你还需要老师为你解决哪些问题？_____________________________五.课后巩固（每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周卫的人。）【聚集“中考”】8．先化简再求值：（其中：）