2012-2013学年工作总结

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1、2012——2013学年教务主任教学工作总结在2012—2013学年中，深刻领会局里的“教学质量年”的内涵，全面落实教育教学工作会议精神，针对我校实际，重点从四方面抓起：首先、针对上一学年的成绩作全面分析，找出失败的各项因素，探求成功的方法；其次、更新教师的观念，调动教师的积极性；再次、全面提升教育教育质量，激化教师工作的责任心；最后、优化教研促进教学活动，时间上要求得到保证。具体做法如下：一、总结失败探寻成功路（一）不为失败找理由，只为失败作分析分析我校在2011-2012学年中教学失败的诸多因素，主要因素有：1、

2、学校领导教学思想倦怠，检查落实力度不力；2、教师的工作积极性不高，责任心不强；3、学生的学习兴趣不浓，劲头不足；4、学生流失人数多，辍学率大。本学年应考学生为589人，职中分流19人，实考学生为414人相差156人，造成学校成绩低劣的因素很多，但以上因素是主要的。（二）千方百计探寻成功路1、重正校风，校风——学校的总方向。学校如行航，风正则船正，风不正则船不正。校风决定教师，教师决定教风，教风决定学生，学生决定学风。没有校风就没有教风，没有教风就没有学风，没有学风那何曾谈质量？教育教学质量只能成为一纸空谈。为此，重正

3、校风，建立健全监督管理机制，从校长开始执行，中层领导逐一落实，照单子请客，按原则办事，没有“皇亲国戚”8可以特殊。学校的不良风气有了一个新的转变，摆正了教师这一角色的真正位置，方向摆正，船才得以全速行驶，教风得以转变，犹如干旱后空气中夹杂着飞扬的尘沙被毛毛细雨净化后只留下沁人心脾的馨香，真正回归到教师这一职业的本质。校园里的声音也变得悦耳，“老师好”、“老师早”，一声声亲人般的问候在耳边回荡，一张张童稚的面孔在眼前闪现，傍晚，教师宿舍楼前回荡着优美的歌声，轻盈的舞步在光滑的水泥地板上划过。教师勤教，学生乐学，勤教好学

4、之风蔚然盛行，学生成了教育教学中学习的真正主人。2、完善制度化，激励用人方案。这一年来我校不断修订和完善教学管理制度，使教学管理工作有章可循，有规可依，积极推动学校教学管理规范化、制度化。我校认真落实《2012-2013学年教学质量考核方案》、《2012-2013奖励性绩效工资分配方案》、《春季职中分流奖惩方案》、《2012-2013学年毕业班教学质量奖金分配方案》、《阿岗二中关于推进“四有”课堂教学模式的实施方案》等。避免了许多“人面”、“情面”琐事的纠缠，甩开膀子用力干。加大毕业班教师奖金力度，激励了教师教学的积

5、极性，带动了学生学习的主动性。二、更新观念调动积极性（一）、根据学校的实际，呼吁教师创新、培养开拓精神。数学面向全体学生，学生才是学习的主人。教学不是为少数人的教学，而是让每一个学生的学习都是有价值的教学，让每一个学生都能抬起头来走路。例如：利用“四有”8课堂教学模式中的小组讨论，各小组讨论什么？怎么讨论？教师要确立讨论的问题，引导讨论的内容，激发讨论的兴趣，建立交流沟通平台，使每一个学生在参与中受到尊重，得到关爱，学到知识，得到锻炼，感受快乐。（二）、培养健康的人，构建和谐的校园文化教育的根本任务是让学生学会做人。

6、“一个人的心灵的品德和责任的缺失，这个人的精神就死了，那么他的活着，也就是一具肉囊，犹如行尸走肉。”我们虽然无法选择教育的种子，但可以提高自身的素养去影响学生，让学生学会做人、学会学习，成为一个健康的对社会有用的人。怎么践行这一根本任务？学校在开齐开足课程的同时还开展教师篮球运动会，教师阳光体育运动——爬山，学生冬季田径运动会，五一·五四书画展，学生篮球比赛，文艺活动，游园活动等各种活动。在活动中发挥自己的特长，感受成功的喜悦，体会到自己的价值。在学期末成绩优秀的学生进行张榜宣传；本学期把毕业班每次模拟考试前20名的

7、学生和七八年级期中考试成绩前十名的学生照相，然后制成“校园之星”在校园橱窗里展示宣传；这样一来，增进教师与教师之间的团结协作关系，促进学生与学生之间的团结互助。激励了更多的学生积极学习。三、提升质量落实责任心教师与学生就像数学中的两个因数，如果其中一个为零，其结果必然为零。要提高教育教学质量，必须落实教师的教学常规，强化教师责任心的落实。(一）认真抓好教学环节，落实教学常规1、抓牢教学环节8备课、上课、检测、分析四环节都一一落到实处。大家都知道“备课”是尤其重要的一个环节，为保证把备课这一环节落到实处，行政领导分级检

8、查，校长检查指导九年级教师的教案，教务副主任检查指导八年级教师的教案，教务主任检查指导七年级教师的教案。备课实行备课组集体讨论，规定中心发言人，其他教师补充的方式进行。集体备课能使教学做到优势互补、能力合作、资源共享，为上好课提供根本性的保障。在整个教育教学活动中密切合作，积极改进教法，认真钻研课标、考标、教材、学生。认真研究学生的心理发展规律