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时间:2019-08-05
《化学人教版九年级下册8.1金属材料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第八单元金属和金属材料课题一金属材料一、教学目标(一)知识与技能1.了解金属的物理性质及常见金属的特性和应用。2.了解常见合金和纯金属在组成和性能上的不同,知道合金比纯金属具有更广泛的用途。3.了解物质的用途虽然主要由其性质决定,但还要考虑其他因素如价格等。(二)过程与方法1.通过日常生活中广泛使用金属材料,认识到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2.通过实验和查阅资料的方法,认识到合金的性能优于纯金属的性能。(三)情感态度与价值观1.从生活中的金属制品,感受其丰富多彩的形状、颜色美。2.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用,
2、初步形成“物质的性质在很大程度上决定其用途,物质用途体现其性质”的思想二、教学重点1.金属的物理性质。2.物质的性质与用途的关系。三、教学难点物质的性质决定物质的用途,但不是唯一决定因素。四、教学准备教学设备(投影仪,计算机)、黄铜片、铜片、铝合金片、铝片五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图新课导入3分钟【故事导入】1867年冬天,俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖,一夜之间不翼而飞,留下了泥土一样的灰色粉末。1912年,英国斯科特探险队的船只,在去南极的途中,天气十分寒冷,可是用于取暖的煤油却漏光了,以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油
3、的铁桶是用锡焊接的,而锡却莫名其妙地化为了灰尘。怎么回事?【解释原因】锡在温度低于-18℃时,体积就会骤然膨胀,原子间空隙加大。如果温度下降到-33℃,这种变化就像传染病一样迅速蔓延。这种现象人们称为“锡疫”,使整块的锡很快变成粉末。学生观看幻灯片上的故事。学生纳闷儿、思考,猜测,了解一些金属的性质,可以帮助我们合理的使用金属。通过故事使学生感到学习金属性质的重要性,认识到合理使用材料的必要性,从而激发学生的学习兴趣。新课教学25分钟【展示图片】【提出问题】这些金属制品用途能反应出它们有哪些物理性质?学生看图、回答这些常见金属的用途和有关性质
4、,总结出金属的共性和特性。利用学生身边的物质的用途,分析物质的性质,让学生体验到生活中处处有化学。【展示资料并提出问题】展示教材第3页表8-1,回答下列问题1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制?2.银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制?3.为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制会出现什么情况?4.为什么有的铁制如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?引导学生总结出物质的性质和用途之间的关系。学生通过阅读资料回答1-4个问题。得出物质的性质决定物质的用途。但不是唯一的决定因素,还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否方便,
5、废料是否易回收,对环境是否有影响等多种因素。注重理论与实践相结合,培养学生分析问题的能力。通过讨论,认识到决定物质用途的不仅仅由物质的性质决定,还需要综合考虑多种因素。通过交流,提高了学生语言表达能力。【展示图片并提出问题】展示铝合金门窗和记忆合金眼镜框的图片,提出问题,什么是合金?【阅读教材】阅读教材4-5页,回答问题:1.什么是合金?常见的合金有哪些?学生看幻灯片上的图片,然后阅读教材。回答幻灯片上的问题。由学生熟悉的合金引出合金的概念,指导学生阅读教材,培养学生自学的能力。2.我们在生活中见到的金属制品是纯金属多?还是合金多?合金与纯金
6、属有什么不同呢?(通过实验和查资料进行分析)【实验】划痕法比较黄铜和铜、硬铝和的硬度。学生实验中老师巡视、指导。学生做实验,通过观察实验现象得出结论:合金的硬度大于纯金属的硬度。培养学生实验操作能力、观察能力及分析问题的能力。体验探究学习的乐趣。讲解焊锡主要用于焊接金属,武德合金可做保险丝。指导学生完成教材【讨论】,并参与学生之间的讨论和交流。学生分析数据、讨论可以得出:合金的熔点低于组成它的纯金属的熔点。培养学生分析数据的能力。【提出问题】合金材料一定比纯金属材料好吗?请你解释汽车使用这些材料的原因。汽车配件材料材料的性质电线芯金属(Cu)
7、汽车外壳合金灯丝金属发动机合金排气管合金得出结论:根据用途选择合适的纯金属或者合金。学生阅读、思考并回答问题。电线芯用纯铜,是因为铜具有很好的导电性;汽车外壳、发动机和排气管用合金,是因为合金硬度大、韧性好。灯丝用纯金属,是因为纯金属的熔点高于合金的熔点。通过讨论使学生深刻体验到生活中处处有化学,化学来源于生活,又服务于生活培养学生的分析能力,辩证看待事物、全面认识与评价物质的能力。【展示图片】展示铜、铁、铝、钛四种金属制品。讲解:人类使用金属最早是从铜开始的,后来进入铁器时代,铝的使用才近百年的历史,钛和钛合金是21世纪最重要的金属材料,那
8、么未来会以是哪种金属材料为主呢?这需要同学们去研究、创造。学生观看幻灯片上的图片并聆听老师讲解。让学生体会到化学在社会发展中的作用,体会到科学技术的进步。培养学生学
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