2011-2012下学年工作汇报

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1、高一年级新学年工作汇报赵冠松高一年级的教学工作在过去的学年，从最初的队伍组建，新生入学，到学生的学习转型，生活适应，各项工作顺利有序进行，积极的开展了有效课堂的教学实践，成功组织进行了全市统一的期中期末两次重要考试，学生成绩稳定，教学秩序井然，圆满有效地完成了学校交给的教学任务。新的学年，我将在上学年工作的基础上，从“有效课堂的推进，尖子生的培养，学生的管理，班主任的管理和教师素养的提高”几个方面展望高一年级新学期的工作安排。第一，稳步扎实推进有效课堂教学。有效课堂建设目前学校的工作头筹，也是本学年

2、高一教学工作的重点。高一学生入学尚浅，可塑性强，新的行为习惯更容易养成。有效课堂从高一抓起，做好，更有利于学生能力的培养、成绩的提升。因此，计划从以下几个方面做好有效课堂的推进工作。1），做好有效课堂配套工作的完善：结合教务处和抓教务工作的同志做好新课程表的制定和实施；安排好各学科学案资料的审定和印刷；定时开年级大会做好有效课堂开展情况的总结报告。2）,做好有效课堂开展制度的制定和实施：要求全体教师积极响应并实施有效课堂的教学实践，逐步摈弃传统的教学模式。3）,做好实施有效课堂模式的检查和督导：安排

3、布置各学科有效课堂观摩和周听课任务，并落实检查和评议。4）,做好有效课堂课后调研工作：针对有效课堂的开展情况，对学生进行课后调研，并提出改进意见，上报教务处。第二，做好本学年尖子生的培养工作。针对上学年期末考试尖子生不够突出的情况，安排布置本学年的尖子生的培养。  尖子生的培养最重要的就是让他们能够自觉地学习，养成良好的学习习惯。具体从以下几方面入手:1）、非智力因素的培养：包括学习动机：在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调。要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出

4、发，积极引导建立良好的学习心态。磨练意志：尖子生在学习过程中不可能一帆风顺，可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。因此要着手培养其坚强的学习意志，尤其是耐挫力或是“逆商”的培养。养成习惯：指导优秀学生制定学习计划，包括听课，分析问题，记忆等，在教学过程中指导其书写解题步骤，规范解题过程。2），能力培养：包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力。方法是分层教学为手段，有效课堂为阵地，自主学习做根本，课堂展示得锻炼。33），开展第二课堂，对尖子生集中辅导：重点

5、做好数学及理化生学科的第二课堂辅导，提升尖子生的知识层面和解题能力，积极引导参加各类学科竞赛。4），补短板，强化弱势学科：对有蹩脚学科的尖子生进行任课教师分包辅导策略，辅导期弱势学科逐渐好转；找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。5）：放手让尖子生自主学习：尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培养尖子生主动超前学习。总之，尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖

6、子生成功增值。第三，做好学生管理工作。高一年级重在培养学生各方面的习惯，因此对学生的管理应建立在习惯培养的基础之上。加强学生养成教育，培养学生良好习惯。首先，加强理想教育，增强学习动力：没有远大理想就没有学习的动力，没有近期目标，就没有脚踏实地，。部分学生之所以调皮、难管理，主要是理想教育不到位，没有上进心，安于现状，对未来没有自己的打算。这就要求我们在工作中，要真正重视理想教育，帮助学生指明目标和方向；要尊重、关爱学生，让学生真正体会到老师是为他们的终身负责、为他们找出路，减少对立情绪；要加强学生

7、责任心教育，结合“自主与责任教育”工程，让学生明白，祖国的建设、学校的发展、家庭的幸福，舍我其谁的意识。其次，加强学生行为习惯教育，解决学生规范化的问题。对问题学生，制度上要宽严结合，该管的坚决管住，绝不姑息，该宽的把握分寸，跟上谈心；建立师生沟通的机制，通过谈心、聊天，走进学生的内心世界，了解不良习气的形成过程，指出危害，制定改进的步骤措施；切实加强跟班督促，及时发现，即时纠正。学生结对子，彼此监督；注意发现学生闪光点，表扬激励。最后、加强方法指导，解决学生怎么学的问题。学生学习上有了劲头，做其他

8、事情的心思就会减少。学生的学习劲头从哪来？自然是我们现在正在大力推进的有效课堂。让学生做学习的主人，自主学习，精彩展示。要充分认识兴趣是一个长期培养的过程，能力的培养，也要有一个长期坚持，不懈努力的过程，不可能一蹴而就；要切实重视激励教学，尊重学生人格；真正关心困难学生，增强他们的学习信心，加强师生之间的情感互动；各班、各学科要多层次开展方法指导，抛弃理论上的方法说教，具体到某科某类问题的具体解答，让困难学生依照模仿，即学即会，让他们体验成功的愉悦。　　学生的管理还要