化学人教版九年级上册课题3　元素

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1、课题3元素目教学标：1.知识与技能：（1）了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来；（2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；（3）初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。2.过程与方法：（1）学习运用对比的方法获取信息；（2）学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。3.情感与价值观：（1）保持对化学的浓厚兴趣；（2）不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问

2、题都会迎而解；（3）逐步积累化学用语，真正进入一个化学世界。教学重点：元素的概念、元素符号的书写和意义教学难点：元素概念的形成，元素符号的书写和意义，元素周期表的排规律和相关信息。教学方法：实验探究、互动交流教学准备：多媒体课件、实验仪器和药品教学课时：2课时教学过程：【第一课时】展示目标：1.了解元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成。2.通过对单质与化合物和对元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法。3.学会常见的元素符号的正确写法，知道元素符号的意义，记住一些常见的元素符号。

3、4.初步认识元素周期表的结构(周期和族)，知道周期表提供的一些信息，如元素符号、原子序数、相对原子质量等。学习指导：元素●自主预习阅读书本59-60页的有关内容，完成下列问题：1.氧气是由氧元素组成，水是由氢、氧元素组成，二氧化碳是由碳、氧元素组成，氧气、水、二氧化碳分子中都含有氧原子，它们核内质子数都是8，化学上把这些氧原子统称为氧元素。元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。2.质子数决定于元素的种类。3.地壳里各种元素的含量从高到低的前四位是：氧、硅、铝、铁；地壳中含量最

4、多的非金属元素是氧；地壳中含量最多的金属元素是铝。生物细胞中含量最多的元素是氧。●小组讨论元素和原子的对比元素原子概念具有相同核电荷数的同一类原子的总称。化学变化中的最小粒子。主要区别只讲种类，不讲个数。既讲种类，又讲个数。联系元素（元素的最小粒子）原子（一类原子的总称）使用范围说明物质的宏观组成。说明物质的微观构成。实例水是由氢元素和氧元素组成的。一个水分子是由1个氧原子和2个氢原子构成的。●教师点拨元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称，所以元素只讲种类不讲个数；原子既讲种类又讲个数。元素

5、说明物质的宏观组成；原子说明物质的微观构成。地壳中各种元素的含量的记忆歌:养闺女，我铁心。●跟踪练习1.用分子、原子、元素、单质、化合物填空。从宏观来看，铁是由同种元素组成的纯净物，属于单质；从微观来看，铁由许多原子构成。从宏观来看，二氧化碳是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；从微观来看，二氧化碳由许多分子构成的。2.日常生活中的碘盐、含氟牙膏等生活中的碘、氟指的是(A)A.元素B.原子C.分子D.单质3.下列符号既可表示1个原子，又可表示一种元素，还能表示一种物质的是(C)A.H　　B.2

6、N　　C.Cu　　D.O24.卟啉铁(C34H32ClFeN4O4)对人体缺铁性贫血有显著疗效。以下说法正确的是(B)A.卟啉铁中含有5种元素B.卟啉铁是由卟啉铁分子构成的C.人体补铁的唯一方法是服用卟啉铁D.“缺铁性贫血”中的“铁”指单质铁5.地壳中含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素形成的化合物为(D)A.Fe2O3　　　　　B.SiO2　　　C.CaO　　D.Al2O36.蒸馏水不宜养鱼是因为蒸馏水中几乎不含(C)A.氧原子B.氧元素C.氧分子D.氢原子7.在CO2、SO2、NO2三种

7、分子中，含有一样多的是(B)A.氧元素B.氧原子C.氧气分子D.氧元素的质量分数8.如果某物质在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水，那么该物质里一定含有什么元素？碳元素和氢元素。学习指导：元素符号●自主预习阅读书本第61页的有关内容，完成下列问题：1.书写元素符号时要注意：由一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。2.用3分钟集体诵读教材62页中表4-3中的元素符号和名称。老师出示元素名称学生写符号，看谁写的又快又准。3.元素符号表示的意义：表示一种元素

8、，还表示一个原子。4.元素分为：金属元素、非金属元素、稀有气体元素。●小组讨论1.对于由原子构成的单质来讲，元素符号表示的意义有几种？2.元素符号的前面加上数字，表示什么意义？●教师点拨元素符号通常表示一种元素，一个原子。由原子构成的单质，元素符号还表示这种物质。元素符号前面加上数字，表示微观意义，只表示这样的几个原子。●跟踪练习1.写出下列常见元素的名称或符号。氢H氮N钠Na铝Al硫SC碳O氧Mg镁Si硅Cl氯2.说明以下符号表示的含义：(1)O：氧元素、1个氧原子；(2)Cl：氯元素、1个氯