1.1长度时间及其测量导学案

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1、大通中学八年上物理导学案班级：姓名：组别：评价：课题：长度、时间及其测量学案课型：自学验收课总课时：主备人：王雪上课时间：月日星期第节一学习目标：1.知道长度的基本单位及其换算单位.2.初学会用刻度尺测量一般的长度.3.用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数.4.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.5.知道什么是误差以及减小误差的方法，误差及其产生原因,误差和错误的区别.二学习重点会用刻度尺测量一般的长度学习难点误差及其产生原因,误差和错误的区别三使用说明与学法指导：1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求；

2、2.依据导学案知识梳理，勾画课本并写上提示语；3.将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论、突破。四学习程序1.独学（5分钟）检查点评学习效果，达标率75%；2.对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%；3.组学（10分钟）了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%；4.展示（20分钟）老师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。五导学内容：ElVE9yf'@VA+[[7V0一、长度单位之间的换算.1.某同学的身高是1.6m,则他的身高应为_____

3、__cm.2.某原子的半径为20nm,则相当于__________m.3.单位换算:4×105μm=_______m;7.84×106m=______km25nm=________m15km=__________cm3.6m=__________nm3×105km=______mm3.我国的长江全长6300km,如果换算成以米为单位,当相当于__________m★在国际单位制中，长度的基本单位是（符号），比米大的单位还有（符号），比米小的单位还有（符号）、（符号）、（符号）、（符号）、（符号）。换算

4、：二、刻度尺的使用1.如图所示,刻度尺的分度值为________,木块的长度为_________.2.如图所示,所用刻度尺的分度值为_______,此物体的长度为_______cm★使用刻度尺前观察（）、（）、（）使用时注意（）、（）、（）除了刻度尺之外，你还知道哪些测量工具（）三、时间的测量1.小明上学路上用了15min,合________h,我校一节课的时间为40min,合________S。某同学在学校运动会上参加200m比赛,跑完全程所用的时间是24S,则相当于____min.★在国际单位制中

5、，时间的基本单位是（符号），时间的单位还有（符号）、（符号）等。换算（）、（）测量时间的工具（）、（）、（）、（）停表的使用方法：1、2、3、4、三、误差和平均值法测量物体的长度.例：一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:L1=2.45cm;L2=2.46cm;L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物体的长度大约是__________cm。★误差：1、概念（）2、产生原因（）3、减小方法（）练习1.某同学测量物体的长度,四次测量结果分别是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.

6、55cm,则这个物体的长度应记作()A5.51cmB5.52cmC5.525cmD5.53cm2.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______.3.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,金星到南麻的

7、距离为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.4.无线电波在1s内通过的距离为:3×105km=__________cm＝__________mm.5.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能______,只能尽量________.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_______的.6.有关误差的正确说法是()A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。B．在测量中应力求准确，避免错误，而误

8、差是不能绝对避免的。C．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。D．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。7.如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_______cm.8.某人用一刻度尺三次测量一木板长度分别为14.50dm、14.52dm和14.52dm.则该木板的长度为______dm.9.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以