课堂教学水平评估细则

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1、课堂教学水平评估细则师灵史庄学校2006年9月课堂教学水平评估细则为了贯彻落实西平县教育局《关于在中小学教师中开展课堂教学水平评估的通知》的精神，大幅度提高教师的课堂教学水平，对教师的课堂教学水平进行评估，特制订以下评估细则。一、指导思想：以评估促技能训练，以评估促教学质量。二、基本原则：全员参与，分级评估，三方协同，公正、科学。三、组织机构1、领导小组组长：郭现云副组长：袁梅仙郑会林成员：席会莉王喜欢杨学欣2、评审小组组长：袁梅仙副组长：郑会林成员：各任课教师四、等级标准课堂评价80分,教学常规20分,总分100分.积分9

2、0分以上者为优质课教师,80—90分为良好课教师,60—80分为合格教师,60分以下为不合格教师。五、课堂教学评价标准和教学常规评价标准（一）、课堂教学评价标准1、优质课标准（1）教学目的明确，符合课程标准要求，教学的全过程融知识传授、能力培养、思想教育为一体。（8分）（2）导入新课方法得当，灵活自然，起到激发学生学习兴趣和承前启后的作用。（10分）（3）能很好的把握教学重点，并围绕教学重点采取灵活的教学方法，安排一定的学生活动内容，调动学生学习的积极性、主动性，开发智力，培养能力，课堂气氛活跃。（10分）（4）教学难点、重

3、点明确，并采用恰当的教学手段突破教学难点、疑点。（10分）（5）教学过程由浅入深，循序渐进，层次清晰，把握“双基”时间安排恰当。（10分）（6）课堂试验、操作、制图、电教设备或其它教具的使用，作到操作熟练、规范、有条理，起到对教学内容的直观强化作用。（8分）（7）能用标准的普通话进行，语言精炼，生动形象。（6分）（8）板书规范，布局合理，字体优美，笔顺正确。（7分）（9）教态端正，衣着整洁大方，举止文明得体，使学生感到亲切而自然。（6分）（9）教态端正，衣着整洁大方，举止文明得体，使学生感到亲切而自然。（6分）（10）课堂反

4、馈效果好，不同程度的学生都能掌握教学重点内容。（6分）2、良好课标准（！）教学目的明确，符合课程标准要求。（8分）（2）导入新课自然，能起到承上启下的作用。（9分）（3）能很好的把握教学重点，基本上能调动学生学习的积极性，课堂气氛协调。（9分）（4）教学难点、疑点明确，并能突破教学难点、疑点。（9分）（5）教学过程基本上能作到由浅入深，循序渐进，层次清晰。（9分）（6）能正确进行试验操作、制图，正确使用电教设备或其它教具。（7分）（7）能用普通话进行授课，语言简练。（5分）（8）板书设计条理清楚，书写规范。（5分）（9）教态

5、端正，衣着整洁。（5分）（10）课堂反馈效果好，大部分学生都能掌握教学重点内容。（5分）3、合格课标准（参考良好课标准）4、不合格课标准（1）语言表述较差，书写不规范，零乱。（2）驾驭教材能力差，概念模糊，思路不清，甚至明显性错误。（3）教学目的不明确，重点不突出，教学计划差。（4）驾驭课堂教学能力差，气氛沉闷，情绪低落，教法呆板。以上四条存在其中两条者，视为不合格课。（二）课堂常规评价标准1、教案（1）能根据课程标准的要求确立本节课的教学目的、要求及教学内容。（2）根据教学重点和难点，对教学内容和教学过程以及板书设计有周密

6、、细致、全面的安排，层次清楚，重点突出。（3）对课堂上的学生活动内容和试验操作、提问、讨论有比较认真的设计。（4）教案书写认真，层次分明，字体规范。（5）围绕教学内容和教学重点比较科学地安排课堂练习何棵外作业。能达到上述五项要求者给4分。2、辅导（4分）对学生辅导认真、耐心，平等待人，不歧视差生。3、作业（4分）作业量和难度符合课程标准要求和学生实际，全批全改认真及时。4、教学成绩（8分）所教班级的学生综合素质测试成绩在原有基础上提高情况给分。六、评估方法步骤1、每学期在个人自评，并把自评结果上报学校。2、学校在每学期期中之

7、后对自评结果进行验收评估，确定每一位教师的等次。七、评估要求1、严格按照课堂评价标准，公平、公正、公开评价。2、学年结束交评估总结。