以本科教学评估为契机,建立多维教学质量保障体系

《以本科教学评估为契机,建立多维教学质量保障体系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、以本科教学评估为契机，建立多维教学质量保障体系四川大学华西口腔医学院杨尚春周学东石冰唐洁柳茜摘要：为了适应近年来我国高等教育发展和改革的新形势，2003年教育部开始实施“高等学校教学质量与教学改革工程”，建立5年一轮的教学评估制度，全面开展高校的教学评估工作。本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的工作思路，在积极认真学习贯彻有关文件精神，准备迎接教育部本科教学评估的过程中，我院不断凝练办学思想、强化办学特色，坚持管理到位、监督到位、投入到位、激励到位，推动转变教育观念，加大教育投入，加强教学建设，深化教学改革

2、，严格教学管理，并建立了一套行之有效的多维教学质量保障体系。从1917年中国口腔医学教育在我院创立至今，教学工作始终是学院各项工作的重中之重。学院目前有口腔医学七年制、五年制专业，2005年新设口腔修复工艺学四年制本科专业，培养口腔修复工艺高级专门人才。由于在海内外知名度的不断提高，目前还有数名留学生及70余名台湾籍学生在我院就读。随着招生规模的不断扩大，如何保证教学质量，是每一位教学工作者都在思考的问题。2003年，学院在学校的统一部署下，积极准备迎接教育部本科教学评估，在认真学习贯彻有关评估的文件精神过程中，我们深刻领会到答

3、案就在教育部制定的本科评估指标体系中，本科教学评估为新形势下的教学工作指明了前进的方向，以下是我们的一些体会。一、贯彻教育部有关文件精神，抓好本科教学质量评估1、思想上重视：在进行迎接本科教学质量评估有关工作之初，通过认真学习教育部有关文件，院领导就充分认识到在进入新世纪，新川大大力开展教学改革，狠抓以教学质量为核心的各项工作的新时期，参加本科教学评估，以评促建，以评促改，为学院进一步凝练办学思想、强化办学特色，推动转变教育观念，保证教学工作始终处于中心地位，优化管理体制，改善办学条件，深化教学改革提供了良好契机，是提高教学质量

4、的一项重要举措。通过宣传，让2003年是教学质量年，2004年是自评年，2005年是迎评年，2006年是实战年的观念深入人心。认识到位，统一了教学思想，使无序的教学活动变为有序的步骤，真正以本科教学评估为契机，建立多维教学质量保障体系。2、组织落实：实行学院（教学督导组）—教学办公室—教研室—教师的四级管理方式，其它职能部门密切配合。为了让教职工不仅知道要做什么，而且懂得怎么做，教学办公室首先反复研究评估体系，再根据学校的统一部署，分解细化各项指标要求，充分发挥好教学办公室的组织、服务职能。3、措施具体（1）教研室与学院签订目标

5、管理责任书。（2）评估指标体系分解到全院各职能科室和教研室，明确其职责与任务。（3）教学办公室统一制定规范电子文档格式，发教研室填写。（4）各教研室收集资料、规范存档并整理归纳成学院总览表，做到既见树木，又见森林。二、发挥华西口腔特色优势，建立多维教学质量保障体系建立多维教学质量保障体系，必须做到四个到位：管理到位、监督到位、投入到位、激励到位。1、管理到位（1）领导高度重视：1）始终把教学工作作为一把手工程。每周一次的院务会，教学院长及教学办公室主任均要参加并报提案，商讨本科教学工作，决定本科教学重大事项，解决各种具体问题，并

6、将教学纳入学院缺陷管理。2）落实教学质量责任人制度。学院党政一把手作为教学质量第一责任人与学校签定了《本科教学工作目标管理责任书》，各教研室主任与学院签定了《口腔医学院本科教学工作目标管理责任书》，责任层层落实。3）带头深入教学第一线。每学期院领导都要听课、巡教、训考，并设立学生接待日。4）注重教学机构的精简优化实用。将原教学科、学生科、教学实验室合并为教学办公室，调整人员结构，形成一支综合素质较高的教学管理队伍。5)采取积极措施鼓励教师投入教学工作。将教学纳入学院绩效考评，并与收入挂钩；双语教学课酬双倍；对获教学成果奖、教材奖

7、的集体和个人学院给予对等奖励；集体教学课酬双倍。学办公室，调整管理书》，把本科教学工作落实到人设立高露洁、登士柏等奖教金。（2）教学管理：做到五化、一充分，起到了示范作用。1）“五化”：A一体化——学院与医院一体化，教研室与科室一体化管理B层次化——学院（教学督导组）→教研室→教学组→教师，使教学工作层层落实，责任层层划分。C规范化——建立

8、教学工作流程表、常规记录实现统一电子文档管理D数字化——自主开发管理软件并应用，管理初见雏形。我院教学办公室人员开发的学籍管理软件能随时出具学生各种成绩；试卷分析软件能显示试题难易程度，各种题型及分度和学生成绩分布图；实验管理软件可随时查询设备清单、材料、器械保