以加入卓越计划为契机、提高本科教学质量为核心,

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1、以加入“卓越计划”为契机、提高本科教学质量为核心，推动我校应用型人才培养向纵深发展——2011年教学工作会议工作报告李润（2011年12月9日）各位领导、老师们、同志们：下午好！转眼又到岁末，奋斗中又一年时光飞速而过。这一年中，我校在学校党政领导班子的正确领导下，以胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话精神为指针，认真贯彻落实两个《纲要》，积极推进学校的协调发展、内涵发展、特色发展，学校的建设发展工作取得了令人鼓舞的成绩。其中，学校的教学工作也取得了显著成绩。在此，我谨代表学校向为教学工作付出辛勤劳动的全体教职工表示衷心感谢！下面，我将对一年

2、来学校的教学工作进行总结，并简要部署下一年度的教学工作。一、一年来的主要教学工作及所取得的成绩（一）应用型人才培养从理念到模式的发展我校的人才培养目标是培养人格健全、基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专门人才。为实现这一目标，我校从开办本科教育以来，一直在探索有效的应用型人才培养模式。2008年全校开展“大工程观”教育理念的学习讨论，并以此为指导，进行改革探索。在不断探索的基础上，逐渐形成了具有我校特色的“三位一体”应用型人才培养模式，使人才培养模式的思路在学校的层面上逐渐清晰。“三位一体”包括三方面：一是基于应用型人才培养目标的“三位一体”，

3、包括知识体系重构、专业技能培养和综合素质提高；二是基于应用型人才培养体系的“三位一体”，包括理论教学体系、实践教学体系和素质拓展体系；三是基于应用型人才培养过程的“三位一体”，包括研究式导学型教学方法、产学研合作培养机制和多层次多元化质量监控和评价体系。10“三位一体”人才培养模式是“大工程观”教育理念的具体化，又是对全校各类专业应用型人才培养的概括性总结，因此对各专业具有指导作用。我校“三位一体”应用型人才培养模式的经验受邀在省教育厅召开的2011年全省高校应用型人才培养经验交流会上发言，材料作为“广东省十一五应用型人才培养成果展示之七”发布在省教育厅网

4、站。（二）应用型人才培养模式改革工作向纵深发展1、申请加入卓越工程师教育培养计划试点单位获得成功。从教育部开展卓越工程师教育培养计划实施以来，我校以极大的热情积极申报，开展了一系列相关工作。今年内先后邀请了清华大学公共管理学教授、博士生导师、工程教育研究中心副主任林健教授，教育部本科教学水平评估专家、北京石油化工学院教务处刘红琳处长作了有关卓越工程师计划的专题报告，教务处根据培养计划面向全校相关专业的师生开设了有关卓越工程师教育培养计划的讲座；组织了多个专业参加教育部的培训会议；到首批卓越计划学校调研学习；与企业洽谈合作。经过近两年的艰苦努力，我校申请加入

5、教育部“卓越工程师教育培养计划”工作获得成功，成为广东省加入卓越工程师培养计划的五所学校之一。这对于我校开展应用型人才培养可以起到引领和示范作用。现全校有7个专业参与“卓越工程师教育培养计划”试点前期工作，其中化学工程与工艺、电气工程及其自动化、过程装备与控制工程3个专业申报了教育部“卓越计划”项目。2、申报建设国家级工程实践教育中心。为创造应用型人才培养条件，推进卓越计划的实施，我校分别与茂名石化公司、湛江东兴石油化工有限公司联合申报了2个国家级工程实践教育中心，已报教育部审批。3、获得省教育综合改革项目。我校申报的“石油化工应用型人才培养模式综合改革”

6、获批准立项为“广东省教育综合改革”试点项目，其配套项目有望获得省财政资助。4、应用型人才培养模式改革全面开展。围绕应用型人才培养目标，在全校范围内开展了培养模式的改革。各院系许多专业通过修订人才培养方案，落实培养模式的改革。大部分专业基本上采用了“3+1”的方式，增加实践时间，改善实践体系，使应用型人才培养在方案中得到保障。同时，化工学院、化学学院、电信学院、机电学院等几个工科学院的“CDIO”工程教育模式，电信学院的“学历+技能型培养模式”，化学学院的“3+0.5+X”和“2+2+2”应用型人才培养模式、理学院“EDC理工融合应用型人才培养模式”，文法学

7、院的“10综合素质+专业技能模式”、建工学院的“工作室教学模式”、经管学院的“职业资格主线应用型人才培养模式”、艺术系“三C整合理念下音乐人才培养模式”、体育学系的“533目标教育模式”、外国语学院“高师英语专业人才培养模式”等探索性改革全面展开，并取得明显成绩。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。人才培养模式改革的全面展开和深入进行，必将对不同学科多样化应用型人才的培养起到积极的作用。（三）质量工程建设取得新成绩今年我校申报的《水污染控制工程》、《石油炼制工程》两门课程入选省级精品课程建设项目，实现了省级精品课程建设的新突破。今年我校的“形势与政策”课程

8、入选省级思政类优质课程。今年我校申报了过程装备与控制工程、环境工程