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1、浅谈新课标下高中英语的教学方法与学习方法安阳县第二高级中学郭芳芳摘要：高中英语,作为学生从英语学科基础掌握阶段到价值运用阶段的重要衔接,其教学也面临着前所未有的挑战。最新颁布的《英语课程标准》提倡让英语教学摆脱传统的教育观念,英语教学在激励学生主动参与、自主探究的基础上以学生为主教师为辅;改变以往英语知识技能严重脱离实际的现状,让教学内容与学生生活紧密联系。如何提高高中英语教学质量并跟上新课标的要求就成为了摆在每位高中英语老师面前的一个考验。本文结合新课标的要求和高考改革的动向，简要分析了当前高中英语教学中的教学方法和学习方法。关键词：高中英语；改革；教学方法新一轮的课程改革也正如火如荼的在
2、我国的基础教育领域进行,英语学科不可避免的需要在课程改革的大浪潮中去进行学科的改革与完善。然而,课程改革在教学实践范围中,最明显的表现方式就是对教学方法和学习方法的变革。英语教学方法和学习方法确实大大关乎到英语学科教学目标的实现、教学质量的高低、学生英语学习效果,以及学生素质教育的培养。以北京为例，北京市将从对中高考进行改革入手，出重拳予以破解。在高考方面，北京市教育考试院负责人透露，北京市2014年高考的科目分值、考试侧重、志愿填报、投档方式等都将有一系列改革。例如高考英语科目分值将下调，并逐步向一年两次社会化考试过渡。考试将侧重对英语实际应用能力的侧重，突出基础能力，淡化选拔功能。鉴于此
3、，尤其是新课标对高中英语教学提出了更高的发展要求后，高中英语教师必须要勤于实践勇于创新，在教学中不断探索新的教学方法以不断提高高中生的英语水平。一、着力培养学生的学习兴趣在高中英语教学中，教师应该充分认识到英语学习兴趣培养的重要性，改善自己的教学模式，培养学生的学习兴趣并引导他们积极参与到课堂学习中去，教师在课堂上可以利用学生的好奇心理，设计各种课堂活动，培养学生利用英语进行听说读写的能力。在教学活动的设计中语教师还应注意将活动的形式与教学目标相结合，通过具有趣味性的活动设计吸引学生学习。通过适当的教学引导，激发高中生英语学习的兴趣可以激发学生学习的积极性，减少他们对强制学习的抵触心理。通过
4、这种教学方式学生的英语学习兴趣会逐渐培养形成学习积极性也会不断提高使用英语进行表达的能力也会逐渐提高。二、教学应该注重对学生英语综合能力的培养英语学习除了要学习基本的语法知识和单词语句外，还要掌握英美国家的人文风情和历史沿革，为英语学习的顺利展开奠定基础。高中英语教师还要注重对学生语言技能的培养，让学生摆脱单纯的语法学习和单词学习，应该仔细分析学生的英语水平，着重培养学生听说读写译等方面的综合能力，积极组织小组学习，让学生在小组学习中积极讨论，各抒己见，使每一个学生的英语能力都得到全面提高。三、注重多媒体教学的使用随着教学现代化设备的不断发展，在课堂教学中使用多媒体进行辅助，已经成为现代教育
5、技术乃至教学流程中必不可少的组成部分。首先，由于多媒体是融合了文本图像声音等形式的信息，并通过计算机进行综合处理和控制，是多种媒体的综合运用，因此多媒体教学具有视觉、听觉互动的特点，而英语学科是高中的一门重要学科，它融入了大量的有关国内外的文化信息，需要多媒体这种现代化的教学手段来传递不同国家的历史文化信息。其次，多媒体的视听因素适合于各种不同风格的学习者，能够为学习者创造出一个内容信息量丰富实践性较强的学习环境，有利于激发学生的学习动机和参与学习的积极性。再次，多媒体的引入也对教师的技能和素质提出了更高的要求，转变了以前教师简单依赖粉笔黑板的传统教学手段，促使教师不断进行教学方法的创新创造
6、，由传统的教师为主体的教授方式转到了以学生为主体的教学方式，学生真正成为课堂的学习者和参与者，这从根本上改变了教师的教学观念，有利于提高课堂教学质量。四、注重词汇的积累和学习，改进语法的教学方法首先，词汇是语言学习的基础，对任何一门语言来说，打好词汇基础是至关重要的。在高中教学中，词汇教学一直处于被忽略的地位，学生的词汇学习大多消极被动，极大地影响了他们的词汇记忆效果。因此，必须要教会学生有效记忆单词的方法，创新词汇教学方法，增强词汇教学的有效性。同时随着新课改的深入，英语教材中的语法不再是过去的集中式，而是分散在各篇幅中让学生在学习英语内容时感受到语法的作用，在实践学习中体会语法的规律，这
7、就要求教师采取多样化的教学方式引导学生将语法学习与语言运用结合起来确保学生在学习的过程中感知与理解语法，将语法知识内化为学生运用语言的能力。1.重视读音正确,辅助记忆拼写正确的读音是学习外语的必要条件,也是学好词汇的前提,教学中要重视培养学生的认读和拼读的能力,教会学生划分音节,标注重读音,掌握基本的读音规则,使学生会读单词,尽可能掌握字母组合的读音,利用自己所学的音标知识读新单词,拼读是记忆的基础,只有音、
