四年级作文训练序列2017.7.4

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1、四年级作文训练序列单元主题课时习作内容训练点1训练点2训练点3校园初印象第一课时校园一角（图书馆）调动多种感官来感受事物的特征。适当展开想象描摹事物的特点。第二课时樟树按季节变化的顺序来写。抓住植物的外形特点来写。抓住植物的作用来写。第三课时我的教室按方位顺序来写。第四课时文具选好静物，仔细观察。抓住特点，化静为动。校园你我他第一课时（）的老师（事例）精选材料提炼主题在结尾处表现出大的主题思想，起到画龙占睛的作用。第二课时我的同学抓住人物的外貌或性格特点来写。第三课时我（整体）按照从整体到部分的方法来写。第四课时爱心妈妈开头可运用景物进行烘托描写。从

2、行动中刻画人物的品质。6校园乐翻天第一课时记一次比赛抓住连贯动作来写。准确运用动词。要分步写清楚。第二课时课间十分钟观察的视野要广泛。有详有略，详写典型，略写其他。第三课时难忘的一节课选择亲身经历的、认真观察过的、感兴趣的、有真实感受的素材。抓住题眼“难忘”来写。把重点部分写具体。第四课时体验活动写清活动，刻画细节。感受深刻，描写到位。校园畅想曲第一课时未来的交通工具叙述具体、层次分明。语言表达力求简洁明了。想象合情合理。第二课时信格式要正确。内容要具体。条理要清楚，可分为三步走：一、表达问候；二、介绍学校的学习和生活；三、发出邀请。第三课时六一怎么

3、过（建议书）明确具体内容。把握分寸，实事求是。语言精炼，短小精悍。第四课时演讲稿写作前，根据所确定的主题收集相关的材料。有详有略，突出重点。结尾简洁有力。6枇杷一、聪聪故事屋天气渐渐热了起来，不经意间，夏天到了。望着爷爷家院子里那金黄的枇杷，聪聪扳起了手指头，“啊！再过几天，爸爸就要回来了！”该给爸爸准备什么礼物呢？聪聪卖力地想着。　　“就给爸爸准备甜甜的枇杷吧！”聪聪随手摘下一个。“哇——”，他精心培育的枇杷香甜可口，真叫一个爽！“嗯，不错！爸爸最喜欢新鲜的水果啦！”　　满意地看了看果子，呀，不好！聪聪发现，树顶上的枇杷皮都被晒皱了。爸爸可不喜欢没

4、水分的水果，怎么办呢？聪聪的眼睛一转，“去找爷爷问问。”聪聪在湖边找到爷爷。听完聪聪的讲述后，爷爷赞许地摸摸他的头，从房间里拿出一本《百科知识大全》，对聪聪说：“这个可能对你有用。”谢过爷爷后，聪聪迫不及待地打开这本《百科知识大全》，原来是土质和天气的原因造成了枇杷“长皱纹”。爸爸回来吃不上新鲜的枇杷，这该怎么办呢？想着想着，聪聪睡着了。睡梦中，它梦见爷爷送给他一把魔伞，他把魔伞撑在了枇杷树的顶端，魔伞的紫光洒到枇杷上，枇杷瞬间变得亮晶晶的。仔细一看，原来是皱皮枇杷的周围冒出了许多细细密密的小水珠。一颗颗小水珠像钻石一样熠熠生辉，又像一个个调皮的小孩

5、在枇杷上滚动，时不时地钻进枇杷里……渐渐地，皱皮枇杷变得光滑起来。“一颗……两颗……”聪聪欣喜地默数着变得圆润的枇杷，甜蜜的笑了。二、词句百花园1.好词淡黄绒毛酸溜溜青中带黄扑鼻而来酸甜可口冬去春来碧绿溢满甜津津金果压枝灿若群星扁扁圆圆晶莹剔透2.佳句描写枇杷果实的最诱人的是枇杷树的果实。瞧，一个个枇杷像婴儿一样躺在我的篮子里，在做着甜甜的梦。它们又像温顺的少女等待出嫁呢。描写枇杷颜色的夏天到了，枇杷一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变青中带黄，最后变得黄澄橙的。描写枇杷味道的这时，你摘下一个枇杷，撕开外皮，只见黄黄的果肉露了出来，咬上

6、一口，甜中带酸，好吃极了！6三、小作家摇篮1.小试牛刀同学们，在写作中运用比喻、拟人等修辞手法能使内容更加生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。并能把静止的事物写活了，是文章更生动，事物特点更突出。你能试着选用其中的一种修辞手法写一写枇杷吗？2.实战演练请你也来写一写你眼中的枇杷吧！要求：按照一定的观察顺序，写出枇杷的特点和功效等。6四、美文展示台家乡的枇杷树我的老家在盱眙，家乡的院子里长着一棵三合抱粗的枇杷树，它已经陪伴我们成长了十个年头了。6春天，它抽出新枝，长出新叶，开出了白中带黄的小花，每朵花的直径大约是2厘米。爷爷说：“一朵小花就是一颗果实。

7、”所以我们格外爱惜这些小花。枇杷花开的周期很长，大约有一个月左右。枇杷花有治疗伤风感冒的作用，爷爷把枇杷花晒干，收藏起来，等我们咳嗽时，就加上冰糖煮水给我们喝。秋天，花谢了。结出了一个个饱满的果实。成熟的枇杷是黄色的，圆圆的，真像一个个小圆球在树枝上滚来滚去。吃起来酸中带甜，回味无穷。虽然我们现在离开了家乡，但是家乡的枇杷仍令我难以忘怀，因为外面的枇杷再甜，也比不上家乡旧宅院子里的枇杷甜！我爱家乡——盱眙，更爱家乡的枇杷树！习作点评：小作者对枇杷的观察可真够仔细的，作为一篇说明文，条理清晰，叙述节奏把握得很好，由表及里，从视觉到味觉，再自然过渡到枇杷

8、的功用，整篇文章紧凑而全面。 6