化学平衡1教案

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1、教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter教师姓名刘秋梅学生姓名填写时间学科化学年级教材版本苏教版阶段观察期□：第（）周维护期□本人课时统计第（）课时共（）课时课题名称化学平衡、影响化学平衡的因素课时计划第（）课时共（）课时上课时间教学目标同步教学知识内容个性化学习问题解决教学重点教学难点教学过程教师活动学生活动设计意图一、化学平衡状态相等正时间速率V逆1、定义：指在一定条件下的可逆反应里，正反应速率和逆反应速率相等，反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。［问］化学平衡有什么特征？总结化学平衡状态的特征：(1)动：动态平衡v(正)=v(逆)≠0(2)等：v(正)=v

2、(逆)(3)定：反应混合物中各组分的浓度保持一定，各组分的含量保持不变。(4)变：条件改变，原平衡被破坏，在新的条件下建立新的平衡。［小结］对于不同类型的可逆反应，某一物理量不变是否可作为平衡已到达的标志，取决于该物理量在平衡到达前（反应过程中）是否发生变化。若是则可；否则，不行。［随堂练习］1、在一定温度下,可逆反应A(气)+3B(气)2C(气)达到平衡的标志是A.　C的生成速率与C分解的速率相等B.　单位时间生成nmolA,同时生成3nmolBC.　单位时间生成B的速率,与生成C的速率相等（数值）D.　单位时间生成nmolA,同时生成2nmolC2、下列说法可以证明反应N2+3H

3、22NH3已达平衡状态的是()A.1个N≡N键断裂的同时,有3个H－H键形成第3页/共2页教学设计方案XueDaPPTSLearningCenterB.1个N≡N键断裂的同时,有3个H－H键断裂C.1个N≡N键断裂的同时,有6个N－H键断裂D.1个N≡N键断裂的同时,有6个N－H键形成3、下列说法中可以充分说明反应:P(气)+Q(气)R(气)+S(气),在恒温下已达平衡状态的是A.P、Q、R、S的浓度不再变化B.P、Q、R、S的分子数比为1:1:1:1C.反应容器内P、Q、R、S共存D.反应容器内总物质的量不随时间而变化4、在一定温度下的恒容容器中,当下列物理量不再发生变化时,表明反

4、应:A(固)+3B(气)2C(气)+D(气)已达平衡状态的是（其中只有B气体有颜色）()A.混合气体的压强B.混合气体的密度C.气体的平均分子量D.气体的颜色二.反应条件对化学平衡的影响1、浓度对化学平衡的影响在其它条件不变的情况下，增大反应物浓度，正反应速率加快，平衡向正反应方向移动，增大生成物浓度，逆反应速率加快，平衡向逆反应方向移动。2压强对化学平衡的影响(1)、其他条件不变时，增大压强平衡向气体体积缩小的方向移动，减小压强；平衡向气体体积增大的方向移动。(2)、如反应前后气体体积没有变化的反应，改变压强不会使平衡移动。3、温度对化学平衡的影响：在其它条件不变的情况下，温度升高

5、，会使化学平衡商着吸热反应的方向移动；温度降低，会使化学平衡向着放热反应的方向移动。在其它条件不变的情况下，温度升高，会使化学平衡商着吸热反应的方向移动；温度降低，会使化学平衡向着放热反应的方向移动。4、催化剂对化学平衡的影响使用催化剂不影响化学平衡的移动。5、可逆反应中旧化学平衡的破坏、新化学平衡的建立过程叫化学平衡的移动勒沙特列原理：如果改变影响平衡的一个条件（如浓度、压强、温度）平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。课堂练习课后作业第3页/共2页教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter课后记本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□_________

6、____________________学生的接受程度：完全能接受□部分能接受□不能接受□________________________________学生的课堂表现：很积极□比较积极□一般□不积极□________________________________学生上次作业完成情况：数量____%完成质量____分存在问题______________________________配合需求：家长：学管师：______________________________________________________________________备注提交时间教研组长审批教研主任审批注

7、：此表用作每次课的教学设计方案。第3页/共2页