关于农村中学体育与健康课程教学改革的实践与思考

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1、关于农村普通高中体育与健康课程教学改革的实践与思考------抚松县第一中学教学改革案例于喜文林峰抚松一中是省属重点普通高中，始建于1933年，现有两个校区，专任教师204人，教学班53个（其中本部41个，新城校区12个），在校学生3095人（其中本部2509人，新城校区586人）。根据本校教学改革方案，体育与健康课程教学改革经过酝酿、讨论、制定方案，于2009年9月1日正式开始实施，迄今收效甚丰，成果超出预期。一、体育与健康课程教学改革的动因体育与健康课程教学改革最初基地是学校本部，2012年以后亦在新城校区铺开。学校本部体育与健康课当时的基本状况是：1.学校规模与办学条

2、件相比规模偏大。有40个行政班，2392名学生，其中高一年级14个班级890名学生、高二年级13个班级854名学生、高三年级13个班级835名学生。2.师资力量薄弱，素质全面的教师少。男性体育教师6名，女性体育教师2名。其专项有篮球2人、田径专项2人，能教排球有2人、健身操1人、跆拳道1人、乒乓球3人。能教综合项目教师4人。3.场地器材配备差。含有标准200米跑道的柏油田径场一片，沥青造面可作为综合组活动主场地，在其间规划出6个羽毛球和毽球混用球场，并使用移动式球架，篮球场4个，排球场3个，乒乓台6张。-8-可以说场地器材极其短缺，以行政班授课不能满足教师教学和学生学习练习

3、需要。4.课程机制差，教学内容单一，教学方式陈旧，教师积极性不高，课堂教学低效。教师按行政班分工进行兵操式教学，每个班级由一名教师独立教授田径、球类、体操及武术等全部项目，全班学生一起学习一起练习。由于场地与器材所限，班级活动交叉、管理混乱，教师手足无措，学生对学习内容兴趣不一，行动散漫，体育课堂呈现出乱象。教学任务难以完成，学习目标无法达成。近年来，学校着力于内涵发展，强化“育人第一，全面发展”的办学理念，大力实施“科学、人文、精细”管理策略，以加强教师队伍专业化发展和干部队伍建设为着力点，以扎实提高教育教学质量为落脚点，深化教育教学改革，教师队伍整体素质大幅提高，教育教

4、学质量持续攀升，办学水平不断提高，各项工作取得了一定的成绩。但是，体育与健康课的教学现状明显滞后，与学校的教改和整体发展很不相称，也不符合课改要求，体育与健康课的问题亟待解决。二、体育与健康课程教学改革的探索实践（一）解决教师自身问题，做好准备工作1.端正体育与健康教学的指导思想，解决教师以竞技教学为主思想问题。学习普通高中《体育与健康课程标准》，贯彻“坚持‘健康第一’-8-的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。2.认真制定方案，科学规

5、划学科教学改革。根据《体育与健康课程标准》所提出的四个基本理念和高中体育与健康课程设置要求，结合我校教学实际和学生发展需要，针对我校体育与健康课程教育的现状，在认真学习深入分析与研讨的基础上制订了《抚松一中体育与健康课程教学改革实施方案。每个体育与健康教师参与制定并起到积极作用。3．积极做好发动工作，提高同伴认同感。积极调动全体体育教师积极性，转变态度，制定制度，打造团队精神。4．争取学校领导支持，改善教学条件。与各教学专项分组教师沟通统计，购买每个组最实用与恰当数量的体育器材，以满足教学练习的需要。5．选择适合校情的教学管理机制，有效利用师资和场地器材。首先根据特长对教师

6、进行教学专项分组，然后根据兴趣爱好对学生进行专项分组。确立每组人数适合小班化教学与管理。6．同学校主管部门协调重新编排全校不合理体育与健康课课程表，让有限的场地和时间满足体育教学专项分组的需要最大化。7．抓好教师培训，提高教学水平和能力。教师自觉进行自我培训，在技术、技能上适应专项教学需要，促进教学质量的提高。根据教学需向上级申请调进所需的专业教师，以保证教学分组的可持续发展。-8-（二）整合课程资源，优化课程开设开发和利用课程资源，发挥课程资源应有的教育优势，充实和更新体育与健康课程的内容。学校根据高中学生的身心发展特征，结合本校特点来开发的体育课程资源，努力体现课程内容

7、的时代性、选择性、实用性，以提高体育与健康课程的教学效果和质量。1.人力资源：教师配备应尽量满足选项教学的需要，使教师的专长得以充分发挥，具体分工由体育组统一安排。为了更好地贯彻新课程，鼓励教师进行专项培训和进修，积极引进专长突出的教师，以解决师资力量不足问题。2.课程内容资源：教材以2005年人教版普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》为主，在此基础上调整好常规教学内容，根据实际条件增减或调序教学内容和任务。体育组还做到课程开设与社团活动相结合，大力开发校本课程，加强对现有运动项目的改造，引进新兴运动项目，利用