八单元第一课时

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1、数学科课时计划四年级班2010年月日星期第节执教者：章节认识平均数课堂类型新授教学方法讲授课时1教学目标1、在读统计表、交流信息、自主计算的数学活动中，经历进一步认识“平均数”意义的过程。2、通过具体实例，进一步了解“平均数”的意义，会解决求平均数的简单问题。3、在用平均数描述具体事物的过程中，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点计算一组数据的平均数教学难点使学生进一步理解平均数的意义，掌握求一组数据平均数的方法，并能正确计算一组数据的平均数。教具教学过程一、教学例11.出示例题提供的统计表。学生观察统计表内容

2、，回答：从表中，你了解到那些信息？（1）可以知道各组队员的身高和体重。（2）两支球队里，张春光最高，是172cm。（3）李斌最矮，是133cm。（4）体重最重的是张春光，是58千克。（5）李斌体重也最轻，只有35千克。2.算一算。（1）红星小学队员的平均身高是多少？银河小学队呢？①学生独立列式计算，教师巡视检查。②说一说你是怎么算的？（身高总和÷总人数=平均身高）板书：红星队：（153+138+153+163+165+158+166+168+158）÷9=158（cm）银河队：（152+172+140+140+1

3、54+160+167+161+167）÷9=157（cm）（2）红星小学队员的平均体重是多少？银河小学队呢？③学生独立列式计算，教师巡视检查。④说一说你是怎么算的？（体重总和÷总人数=平均体重）板书：红星队：（47+35+45+54+53+51+56+56+53）÷9=50（千克）银河队：（48+58+40+42+50+56+52+50+45）÷9=49（千克）3.议一议。（1）求出的平均身高是每个队员的什么高吗？某个队员的身高能代表整个球队的平均身高吗？经过交流，学生理解：平均身高是整支球队身高的平均值，不是每

4、一个队员的身高。某个队员的身高不能代表整支球队的平均身高。（2）求出的平均体重是每个队员的体重吗？某个队员的体重能代表整支球队的平均身高吗？学生同样懂得其中的道理。4.说一说。（指名学生板演）（1）最重的队员的体重超过本队平均体重多少千克？最轻的队员的体重比本队平均体重轻多少千克？（2）两只球队的平均身高和平均体重有什么关系吗？过程要求：①找一找，算一算。②与同学交流一下，说一说你的看法。二、教学例21.出示例题统计表。2.学生分别计算两个小组的平均体重。（1）学生独立列式计算。（2）请两位同学上台，分别算出两个

5、小组的平均体重。板书：第五组同学平均体重：（34+36+42+44+46+50+42）÷7=42（千克）第六小组同学平均体重：（38+34+54+34+35+41+39+45）÷8=40（千克）（3）说一说你的思维过程。着重弄清：为什么一组要除以“7”，而另一组要除以“8”？3.议一议。师：这里的42千克，40千克分别表示什么？（1）42千克能代表第五组每个同学的体重吗？（2）第六组每个同学的体重都是40千克吗？三、巩固练习1、哪一组的成绩好？第一小组口算成绩统计表姓名孙红丁晓周玉李丹合计正确题数14101194

6、4第二小组口算成绩统计表姓名张华王明赵雪合计正确题数101214362、用四个同样的杯子装水，每个杯子分别标有水面的高度，这四个杯子水面的平均高度是多少厘米？12厘米6厘米10厘米4厘米3、一本书，小明第一天读了12页，第二天读了20页，他平均每天读了多少页？4、一个小组有7个同学，他们的体重分别是：39千克、36千克、38千克、37千克、35千克、40千克、34千克。这个小组的平均体重是多少千克？5、游泳池的平均水深是120厘米，小明身高140厘米，他在游泳池中学游泳，会不会有危险？为什么？四、作业布置：完成课

7、本中的“练一练”。1.第1题。（1）学生读题，独立思考，列式计算。（2）说一说你是怎么计算的？①平均每组植树多少棵=总棵树÷总组数。②平均每人植树多少棵=总棵树÷总人数。2.第2题.学生独立计算，然后与同学交流。3.第3题。（1）认真读题，读懂题中统计表的内容。（2）回答题中的问题。板书：求平均数红星队：（153+138+153+163+165+158+166+168+158）÷9=158（cm）银河队：（152+172+140+140+154+160+167+161+167）÷9=157（cm）第五组同学平均体

8、重：（34+36+42+44+46+50+42）÷7=42（千克）第六小组同学平均体重：（38+34+54+34+35+41+39+45）÷8=40（千克）