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时间:2019-06-26
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1、学校学科重庆市110中学英语备课组年级2017级单元第1单元主备老师张建英审稿者课时第1课时副备老师时间2016年2月1日目标知识目标:1.掌握人体部位及身体症状的单词。2.掌握下列句型---What’sthematter(withyou)?---Ihavea…---What’sthematterwithher/him?---She/Hehasa…Youshould…. Youshouldn’t….能力目标:学会询问他人病情,会填写病历表并提出相应的建议。情感目标:主动去救助处于危险境地的人,在生死抉择之际,要有勇气做出正确的决定。学习策略:综合培养学生与别人交流和沟通
2、的能力。文化意识:让学生更多的了解中西方的就医、关心、建议的表达及公德意识的培养。重难点询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法。情态动词should的用法。授课类型听说课授课内容SectionA1a—2d五环教学流程与设计我的修改自主学习(课前预习)1、自己认读1a单词,与画面中字母匹配,并在自己的身体上指认人体部位。2、对照单词表翻译1a画面上的句子,并读熟。5min(5分钟)练习:1、把你所知道的身体部位的单词写下来,并写出其相应的中文意思。__eye___眼睛______________________________________________________
3、_______________________________________________________________________________________________________________________________2、haveacold的意思是“感冒,着凉”为固定词组,have表示生…病,解释下列词组的意思。haveasorethroat_________haveasoreneck___________haveafever____________haveaheadache____________haveastomachache___
4、_____haveatoothache__________合作学习运用(课中释疑)1.What’sthematter?怎么了?What’sthematter?意为“怎么了?/出什么事了?”,常用于询问对方有什么问题或有什么不顺心的事,也可用于询问某物出了什么故障,后面可接withsb./sth.,表示“某人、某物怎么了”。—What’sthematter?怎么了?—Ihaveastomachache.我胃疼。【拓展】What’sthematter?的同义句型:thetroubleWhat’stheproblem(withsb./sth.)?wrong2.Ihaveacol
5、d.我感冒了。haveacold意为“感冒”,have也可以换成catch,即catchacold。Thatoldmanhad/caughtabadcold.那位老人患了感冒。注意:表示有某种“病症;症状”常用“have+a+名词”结构,have在此类短语中有“患上”的意思。【拓展】“have+a+名词”结构的短语:haveafever发烧haveacough咳嗽haveastomachache胃疼haveaheadache头疼1.Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn’tdrinkenoughwater.她昨天说话太多了,有没有喝足够的水。(1
6、)toomuch意为“太多,过多”,在此作副词性短语,修饰动词talked。Don’tworrytoomuch.不要过分担忧。【辨析】toomuch与muchtootoomuch副词too修饰中心词much,意为“太多”,用来修饰不可数名词muchtoo副词much修饰中心词too,意为“太”,常用来修饰形容词或副词(2)enough形容词,意为“足够的”。Doyouhaveenoughmoney?=Doyouhavemoneyenough?你有足够的钱吗?【拓展】enough还可以作副词,意为“足够地”。Ididn’thearclearlyenough.我听得不够清楚。
7、注意:enough作形容词时,放在所修饰的名词之前或之后均可;作副词时,放在所修饰的形容词或副词之后。4.Ithinkyoushouldliedownandrest.我认为你应该躺下休息。(1)liedown意为“躺下”,其中lie是动词,意为“躺;平躺”。Liedownandrelax.躺下放松一下。Sheislyinginbedwithabadcold.她因重感冒正躺在床上。【拓展】lie及lay的一词多义:词意过去式过去分词现在分词lievi.躺;位于laylainlyingvi.说谎liedliedlyinglayvt
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