病句类型一 表意不明

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1、表意不明一、费解如：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”）二、歧义1、语音造成的歧义句（1）含义：由于读音的变化而造成的语句有两种或两种以上理解的一种语言现象。（2）分类例举：同音词或多音词造成的语音歧义（只用于广告、广播稿、演讲稿等口语性质的文字中）：例1、学校通知，暑假期间，图书馆、阅览室全部开放。全不例2、多吃花生可以治癌。（为花生作广告）例3、好读书不好读书。例4、海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消语音停顿不同造成

2、的语音歧义：例1、我看见/他/笑了。例2、我们三人一组。例3、县里通知说,让赵乡长本月十五日前去汇报。例4、明日逢春好不晦气。例5、他批评你做得不对。例6、不适当的管教孩子对孩子的成长不利。不/认真地/学习。下雨天留客天天留我不留例5、这个故事她讲不好。声调和重音不同位置造成的语音歧义：例1、他想起来了。例2、他一个早晨就写了三封信。例3、我们商店有的是家用电器。2、语义造成的歧义句（1）含义：句子中的词或短语间含有两种或两种以上的意思。（2）分类例举：词语的多义性：例1、王老师气死了。例2、这位运动员走了一个钟头了。例3

3、、我借小李同学一本书。例4、这本书是黄色的。例5、他的一边有一条狗。短语的多义性：例1、他的小说看不完。例2、我要炒肉丝。例3、大家热烈欢迎英雄的母亲的到来。例4、战士们在城楼上发现了敌人。例5、这个故事她讲不好。例6、老人的故事讲不完。3、语法造成的歧义句（1）含义：句子的语法关系的理解不同造成的语言歧义。（2）分类例举：动作的发出与承受不同理解而产生的歧义（主语可以理解为发出动作，也可以理解为承受动作）：例1、这个人连校长都不认识。例2、王老师星期日下午到教育学院上课。例3、鸡不吃了。例4、天已经很晚了，修车的急坏了。

4、例5、他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（2005全国卷Ⅰ4C）句子层次关系的不同理解造成的歧义：A、动词支配范围不确定而出现歧义：例1、发现了敌人的哨兵。例2、认识了小王的老师。例3、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。B、介词的涉及范围不确定而出现的歧义：例1、对校长的意见。例2、美国对伊拉克的进攻是早有准备的。C、连词连接的范围不确定而出现的歧义：例1、哥哥和弟弟的朋友。例2、北京和上海的农村。D、介词连词不确定而出现的歧义：例1、我同小李和小赵吵了一架。例

5、2、每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。例3、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。例4、文章分析了无产阶级和资产阶级在各个历史时期进行斗争时所采取的战略特点。E、是否分项定语而出现的歧义：例1、许多朋友的礼物放到了桌子上。例2、两个商场的经理来到了市长办公室。例3、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。标点不当而产生歧义：例1、他因为认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图章，因而遭到迫害。例2、只要你同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问

6、题可由我们解决。量词在既表人有表物情况下而造成的歧义:例1、两个医院的医生。例2、几个饭店的厨师。否定词的管辖范围不明:例1、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福（2004全国卷Ⅲ6C）例2、我认为我们一中人不讲待遇讲成绩。4、语境造成的歧义句（1）含义：由于出现或缺乏一定的语言环境从而出现的歧义句。（2）分析例举：缺乏一定的语境出现的歧义:例1、开刀的是他父亲。，开刀的是他父亲，。例2、这批种子保管没问题。例3、我要热汤。在特定的语境下出现的歧义(指代不明·省略不当)：例1、爸爸让刘强和他的同学一起去。例2、赵处长有一个儿

7、子，居住在省城里。例3、孩子们很喜欢王大伯，一到这里就有说有笑。例4、黎明扶着一位老大娘走了上来，肩上背着一个包裹。例5、这个精致的灯笼将作为今天的得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。例6、刘明和张君久别重逢，异常亲切，他马上给他点上一枝香烟。三、修饰两可(1)．一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。“一个”在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂”。(2).局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有

8、关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。(3)．著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没想到自己会在70大寿刚过不久，在一个阳光照耀的正午失足跌人6米深的井里。“著名航天专家”是“梁启超”的定语，还是“粱思礼”的定语，不明确。(4)．钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说