欢迎来到天天文库
浏览记录
ID：40604934
大小：347.50 KB
页数：3页
时间：2019-08-04
《2019-2020年小数加法的计算法则错例分析案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年小数加法的计算法则错例分析案例一、错例：二、分析：这道题我们班有好几个学生做错，我问他们：计算小数加减法时，应注意哪些？他们都会说：计算时要相同数位对齐，也就是小数点要对齐。我再问他们：原来他们有些人是知道24的小数点在哪里，但由于刚接触这类型的改错题目，又对小数加减法的方法掌握不透，所以不知把24放哪里？而其中一些学生连24的小数点也找不到。三、解决策略：1、教师对这部分学生可以进一步用元、角、分来辅导，让他们真正理解“计算小数加减法时小数点要对齐，其实就是相同数位对齐”的含义。其中小数中的整数部分与整数的相应
2、数位对齐。2、通过练习，让学生清楚明白整数的小数点究竟在哪，而且是不能移动的，一旦移动小数点，这个数的大小就和原来不相等的，就会变成另一个数。如：错例中的“24”，学生就把小数点放在2和4中间。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页
此文档下载收益归作者所有
