构建荣誉体系

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1、青岛农业大学本科生课程论文论文题目关于构建高校荣誉体系的路径分析学生专业班级秘书学专业2013级02班学生姓名（学号）赵昆20134169指导教师张水玲完成时间2015年1月2日二○一五年一月十日关于构建高校荣誉体系的路径分析秘书学2013级02班赵昆指导老师：张水玲【摘要】学校荣誉体系建设的目的是为了繁荣和发展学校文化，规范对学校各类荣誉项目的管理，加强学校荣誉体系建设，充分发挥各项荣誉的激励和引导作用。本文通过研究弗吉尼亚大学以诚信教育构建荣誉体系的成功案例，与当前我国高校荣誉体系构建的现状相对比，进而分析我国荣誉荣誉体系构建存在的误区与相关建议。【关键词】荣誉体系、校训、激

2、励、系统性前言“荣誉的内涵很丰富，是指能使人产生荣耀感及名声光大的事物或过程。荣誉激励是激励的最高层次，中国五千年悠久的历史文化传统造就了中国人对名誉、声望和荣耀的强烈需求和特殊偏好。”同时，学校荣誉体系建设也是校政建设中最为重要的一个项目。所谓学校荣誉体系，是指学校围绕人才培养的根本任务和教学、科研、社会服务等各项中心工作建立的各类荣誉项目的总称。一、构建荣誉体系的重要性学校荣誉体系建设不仅有一定的理论意义，而且在现实中更具有一定的实践价值。其重要性具体可以表现在以下几方面。（一）有利于增强学校的核心竞争力荣誉体系可视为一种道德规范，一种价值诉求。学校荣誉体系建设是学校党政建设

3、中极为重要的一个环节。通常将荣誉体系建立与学校文化建设、师德建设开展相结合，鼓励师生积极向上，追求自身成长，进行主动学习。学校荣誉体系建设也是在向师生灌输学校文化，可以加强团队的向心力。学校荣誉体系建设使教师和学生在一个信任和被信任的学校环境中健康发展，他们的工作、学习会更加有动力、有目标。教师和学生都需要和谐舒适的学校环境，需要良好的个人发展平台，更需要受人尊重、被人肯定。精神激励、榜样激励作为激励的方式，都是学校荣誉体系的一部分。同时，学校荣誉体系建设有利于加强学校师生员工的集体荣誉感，增强集体凝聚力。（二）有利于学生的全面发展当代社会对人们道德的需求越来越高，学校教育也不能

4、只是知识的教育，而更要发挥道德教育的作用。通过构建荣誉体系，可以提高学生的荣誉感和道德水平，促进学生的全面发展。（三）有利于良好社会风气的形成学校荣誉体系通过荣誉设计引领学生的社会价值观念，还可以通过荣誉设计来培育良好的社会价值观和社会文化。学校管理实践证明：价值观需要靠激励来引领，观念需要靠自我修养来提升。依靠学校荣誉体系奖励是合乎人文精神的。荣誉要保证能够提供符合人文精神的谋取效益的方式和行为，避免学生的价值观念消融在追求个人利益最大化的恶性循环中。只有通过良好的学校荣誉设计，学校管理才能最大程度地提升社会成员的道德追求。二、弗吉尼亚大学荣誉体系构建路径的成功之处数年来，“弗

5、大”大大小小的考试都无人监考，且几乎没有学生作弊的现象，这足以说明弗吉尼亚大学在学生诚信教育方面确实取得了相当的成绩。因此，弗吉尼亚大学荣誉体系构建确实有他的成功之处。（一）真实情境的建设说教式的道德教育收效甚微，在道德教育特别是诚信教育中，要为学生提供真实的教育情境，让学生的诚信品质在其亲自解决道德问题中得到强化和发展。弗吉尼亚大学的荣誉体系就贯穿于学生学校生活的每一个细枝末节。学生在入学的第一天就要在“弗大”教父的塑像面前宣誓决不背叛荣誉体系，为“诚信品质”日后在学生内心生根发芽奠定基础。随后，在每一次作业和大小考试中，学生必须亲手抄写“诚信誓言”并亲笔签名。这种以学生真实生

6、活情境为素材的诚信教育不但给学生一种亲历的直观感受，而且使他们一生都难以忘记，更容易被他们迁移到日后类似的道德事件中。（二）严格的惩罚制度保障弗吉尼亚大学诚信教育成效的一个重要环节就是该校对于背叛荣誉体系者严惩不贷。教授仅因学生忘记在作业或试卷首页抄写誓言或签名，就有权拒绝批改。这意味着该学生有可能在某门学科上不及格甚至没有成绩。学生违反荣誉体系的行为，诸如说谎、欺骗、偷窃，一旦被发现，就要面临被学校开除的危险。因此，即便某些学生有了“非诚信行为”的动机，但当他们权衡利弊得失时，也不会为了小小的一次违规行为而付出如此沉重的代价。（三）悠久的荣誉传统具有三百年的弗吉尼亚大学自建校便

7、开始建设以诚信为主的荣誉体系，并且取得了很好的成果，进入了一种良性循环。（四）系统的荣誉体系荣誉体系的构建自始至终。学生在入学的第一天就要在“弗大”教父的塑像面前宣誓决不背叛荣誉体系，为“诚信品质”日后在学生内心生根发芽奠定基础。随后，在每一次作业和大小考试中，学生必须亲手抄写“诚信誓言”并亲笔签名。（五）具有特色的奖励方式弗吉尼亚大学的奖励不仅仅局限于传统的奖学金，更对奖励的方式具有了创新。通过宣传优秀事例，使奖励更好的发挥了模范作用与激励作用。三、我国高校构建荣誉体系构建路径