简易方程整理与复习（1）

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1、简易方程整理与复习（1）高成教学目标：1、加深理解用字母表示数的意义和作用。2、加深理解简易方程的意义和作用，熟练解简易方程。3、培养学生的数感和符号感。教学重点：理解方程的意义，会解简易方程。教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。教学时数：一课时教学过程：一、引入1、出示图片康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基（1824—1871），19世纪俄国教育家。“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到什么启示？最近一段时间我们一起研究了简易方程的知识，这节课就进行整理与复习。引入课题。二、复习1、自己梳理52~7

2、2页内容并在小组内交流。看哪个组的知识掌握的最好!2、强调：交流什么？（1）这两个内容有哪些知识点？（用知识结构图）（2）这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？3、注意：怎么交流？（1）清楚地说给大家听；（2）认真倾听，适当补充；（3）人人都要发言；（4）作好记录。4、讲解知识要点。（知识结构图）学习内容非常清晰，更具体。5、谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？平方。省略乘号。数字写在字母前面，乘1时1可省略。应用等式的性质解方程时，方程两边要同加同减同乘同除以相同的数，乘上和除以的数不能是0。解方程后别忘了检验。注意格式。三、练习（一）用字母表示数的练

3、习1、一个正方形的边长是a厘米，那么它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。2、用字母表示乘法分配律（）。3、学校买来a个足球,每个m元,又买来a个排球,每个n元,一共用去()元。4、食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了（)千克。当a＝7，b＝60时，平均每天烧（）千克。5、……照这样摆下去，当摆出个5小三角形时，需要（）根火柴棒；当摆出9个小三角形时，需要（）根火柴棒；当摆出n个小三角形时，需要（）根火柴棒。6、判断2a>a²（）7、小轿车的速度是a千米／小时，它从广州开往惠州，行了1.5小时后距离惠州还有32千米。①1.5a表示（）；②广州距离惠州有

4、（　　　　）千米；③当a＝90时，计算广州到惠州的路程。（）（二）简易方程的练习6x＋8＝23()32-5x＝12()30a＋5b()7x-8＜36()　10x＝y()（2.4＋a）÷2.4＝5()　　1÷8＝0.125()6x＋8＝9x-13()1.上面哪些是方程？你是怎样判断的？用“√”表示。2.你会解这些方程吗？选择一个解一解。3.解方程的原理是什么？要注意什么？四、小结1.今天这节课你有哪些收获?2.你还有什么疑问吗？五、作业1、第84页练习十八，第4题。2、第85页练习十八，第6题、第7题。简易方程整理与复习（1）学案一、构建知识结构图二、知识点中容易出错或应该注意

5、的地方三、练习（一）用字母表示数的练习1、一个正方形的边长是a厘米，那么它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。2、用字母表示乘法分配律（）。3、学校买来a个足球,每个m元,又买来a个排球,每个n元,一共用去()元。4、食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了（)千克。当a＝7，b＝60时，平均每天烧（）千克。5、……照这样摆下去，当摆出个5小三角形时，需要（）根火柴棒；当摆出9个小三角形时，需要（）根火柴棒；当摆出n个小三角形时，需要（）根火柴棒。6、判断a²=2a（）3²=3×2（）7、小轿车的速度是a千米／小时，它从广州开往惠州，行了1.5小时后距离惠

6、州还有32千米。①1.5a表示（）；②广州距离惠州有（　　　　）千米；③当a＝90时，计算广州到惠州的路程。（）（二）简易方程的练习6x＋8＝23()32-5x＝12()30a＋5b()7x-8＜36()　10x＝y()（2.4＋a）÷2.4＝5()　　1÷8＝0.125()6x＋8＝9x-13()a=5（）1.上面哪些是方程？你是怎样判断的？用“√”表示。2.你会解这些方程吗？选择一个解一解。四、小结