信息技术与英语学科教学整合研究报告

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1、信息技术与英语学科教学整合研究报告一、问题的提出1、为了贯彻全国教育工作会议的精神，进一步落实教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导思想，当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济生活的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语，是对二十一世纪公民的基本要求。信息时代的到来，使素质教育焕发了新的生机，英语课程改革的顺利进行更有赖于信息技术的支持。2、现代信息技术（计算机多媒体教学）能化静为动、化抽象为具体、化难为

2、易，能扩大学生的学习空间，缩短学生的认识过程，是其他教学手段无法比拟的，是当今世界先进的教学设备，对我国的各级各类教育有着美好的发展前景。教师要充分利用多媒体计算机网络使教育资源全球化，达到教育资源共享之目的，使学生在信息浩如烟海的Internet上去主动发现、主动探索，不断提高学生的外语能力、合作参与能力与语言交际能力，不断增强他们终身学习和可持续发展能力。3、英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨励意志、陶冶情操、拓展视野

3、、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。当前由于受到条件、环境的限制以及教师自身素质等诸多因素的影响，仍有部分英语教师思想比较保守，观念比较落后，对信息技术知之甚少，仍然是一本书、一支笔和一台录音机。学生的自主、合作、交流等方式没有形成。4、我校在英语教学中以邓小平同志提出的“三个面向”为指导思想，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生综合语言能力为目的，根据外语学习规律和我校目前外语教学发展的现状与需求，积极创新，从二十世纪90年代末就开始尝试着教师、学生、计算机交互作

4、用进行教学的一种教学形式，也就是典型的CAI多媒体计算机辅助教学的一种教学模式。并且随着科技的不断进步，网络教学的出现，进一步对原有的CAI教学模式的深化、发展。我校在不断的英语教学实践中，研究与探讨信息技术在英语课堂中所发挥的作用，确立了“信息技术与英语教学整合”的教学操作模式。希望通过课题研究，真正的做到信息技术与英语学科整合，改善教师教学方式与学生的学习方式，提高学生的综合语言运用能力。二、研究目标和理论基础（一）研究目标：1、总体目标：以邓小平同志提出的“三个面向”为指导思想，以素质教育和

5、学生的发展为根本宗旨，以培养学生综合语言能力为目的，根据外语学习规律和我校目前外语教学发展的现状与需求，积极创新，力求从英语教学的目标、观念、内容、实施、策略、手段、评价等方面进行改革。采用启发、发现、研究、讨论等开放性的教学方法，创设以学生为中心，以活动为中心，以任务为中心的教学模式，注重多向、多层次的师生互动和学生的主动参与、自主学习、合作学习。突出以人为本的教育思想对学生进行品格、思维、语言能力、健全人格、文化知识与意识等的全面教育。把培养学生的兴趣、态度和自信心放在英语教学的首要地位；把学

6、生的学习策略、良好的学习习惯作为学习目的的重要组成部分，注重开发学生的智力和培养学生的能力；强调了解文化差异，强调培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神，为学生终身学习打下良好的基础。从而，在根本上确立学生的主体地位，使学生学会学习，学会自我监控，学会自我评价。2、具体目标：a.构建信息技术与小学英语教学整合的基本模式。b.激发学生英语学习的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。c.培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力

7、，为进一步学习打下基础。（二）理论依据：1、人的全面发展理论实现人的全面发展是马克思主义教育理论的核心思想。该理论强调学校教育必须为学生的全面发展提供资源环境就是要突破书本作为知识来源的限制，用各种相关资料来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，使学生不再是学习课本上的内容，而是能开阔视野，扩展知识，为学生终身发展奠定基础。42、新课程理论新课程理论中强调信息技术与教学的整合，重视信息技术对于改变教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式、师生互动方式的积极作用。强调教学方式与学

8、习方式改变，强调教学中注重培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，合作与交流的能力。3、建构主义理论建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境中借助其他人的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得。强调建立学生为中心的学习环境，学习要建立在信息之上，但又要超越给定的信息。在建构主义学习理论指导下，信息技术逐渐从教学辅助工具转变成学生的学习伙伴、认知工具。三、研究过程与方法（一）实验的几个阶段第一阶段（2001年10月—200