实际问题与方程列3

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1、猫街镇小学教学案集体备课卡主备教师李梅授课教师李梅授课班级五年级参备教师：教学内容五年级数学上册实际问题与方程例31课时个人想法及修改建议教学目标1、初步学会列方程解决一些简单的实际问题。2、培养学生用多种方法解决问题的能力。3、使学生感受数学与现实生活的联系。教学重点初步学会列方程解决一些简单的实际问题。教学难点培养学生用多种方法解决问题的能力。教学准备幻灯片教学案主备教师的设计思路参与集体备课教师的修改建议学生学习活动教师教学活动学生学习活动教师教学活动一、独立自学1、学生复习数量关系。2、复习乘法运算定律。二、复习导入口答。（只列方程）。、探究新知1、学生观

2、察汇报。妈妈到水果店买了苹果和梨各2千克，共10.4元，每千克梨2.8元，每千克苹果多少元？2、分析本题的数量关系。小组合作讨论交流，然后再在班上汇报交流。苹果的总价+梨的总价=总价水果的单价总和×2=总价3、学生列方程并解方程。预设：一、独立自学1、复习数量关系。2、复习乘法运算定律。二、复习导入1、妈妈买了2千克苹果和3千克梨，梨每千克2.8元。苹果每千克2.4元，妈妈一共要付多少钱？2、妈妈买了2千克苹果和3千克梨，共付13.2元钱，已知梨每千克2.8元。苹果每千克多少钱？三、探究新知出示77页的例3。1、请同学们观察，说一说从图中你得到了那些数学信息？2、

3、引导学生小组合作，分析本题的数量关系。3、引导学生列方程并解方程。预设：（1）苹果的总价+梨的总价=总价钱解：设苹果每千克x元。2x+2.8×2=10.4          2x+5.6=10.42x+5.6-5.6=10.4-5.6（1）苹果的总价+梨的总价=总价钱解：设苹果每千克x元。2x+2.8×2=10.4          2x+5.6=10.42x+5.6-5.6=10.4-5.62x=4.82x÷2=4.8÷2x=2.4预设：（2）两种水果的单价总和×2=总价钱解：设苹果每千克x元。（x+2.8）×2=10.4（x+2.8）×2÷2=10.4÷2x+

4、2.8=5.2x+2.8–2.8=5.2–2.8x=2.4（3）学生比较两种方法的联系与区别。（4）检验：把x=2.4代入原方程答：苹果每千克2.4元。  四、巩固练习完成课本77页“做一做”。五、课堂小结学生畅谈收获。六、拓展应用2x=4.82x÷2=4.8÷2x=2.4预设：（2）两种水果的单价总和×2=总价钱解：设苹果每千克x元。（x+2.8）×2=10.4（x+2.8）×2÷2=10.4÷2x+2.8=5.2x+2.8–2.8=5.2–2.8x=2.4（3）引导学生比较两种方法的联系与区别。（4）检验：把x=2.4代入原方程  答：苹果每千克2.4元。四、

5、巩固练习指导学生完成77页“做一做”五、课堂小结今天这节课你有哪些收获？六、拓展应用板书设计主备教师设计修改意见建议实际问题与方程(三)例3：方法一：方法二：苹果的总价+梨的总价=总钱数两种水果的单价总和×2＝总钱数解：设苹果每千克x元。解：设苹果每千克x元。2x+2.8×2=10.4（x+2.8）×2=10.4 2x+5.6=10.4（x+2.8）×2÷2=10.4÷22x+5.6-5.6=10.4-5.6x+2.8=5.22x=4.8x+2.8–2.8=5.2–2.82x÷2=4.8÷2x=2.4x=2.4答：苹果每千克2.4元。答：苹果每千克2.4元。培优辅

6、弱措施主备教师设计修改意见建议学困生：初步学会列方程解决一些简单的实际问题。优秀生：培养学生用多种方法解决问题的能力。预习案主备教师设计修改意见建议1、完成数学《问题生成单》第25页上的预习作业。2、想一想我们学过那些乘法运算定律？乘法交换律：（）乘法结合律：（）乘法分配律：（）巩固案主备教师设计修改意见建议1、完成数学课本第77页“做一做”。2、完成数学同步导学练习第61、62页。