人教版一上数学第一单元备课

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1、课题数一数总课时1授课日期年月日教学目标1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重难点激发学生学习数学的兴趣，使学生初步学会数数的方法教学准备图片、数字卡片第（1）课时一、谈话了解起点小朋友们，你们好！从今天开始你们就是小学生了，要学很多的本领，老师很想知道，你们在幼儿园都学了哪些本领？1、学生反馈我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？2、学生自由地数数。3、学生用自己喜欢的方式来表现其中的一个数字。二、看图数数1、激发观察兴趣。（出示教科书第2～3页彩图。）小朋友们，你们看，这

2、是一所美丽的小学校。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。2、要求学生数数图画上的一些数量（渗透有序观察的意识）。3、学生进行反馈。4、教师根据学生的回答进行板书，并且进行追问还有什么东西也可以这个数字来表示？如果观察的数字在3以上，我们就可以渗透有序观察的意识。 三、认读1——10刚才小朋友的表现实在是太棒了！为此老师想和小朋友玩一个游戏，叫《眼疾手快》。1、教师出示数字卡片。2、学生拿出相应的数量的物品（要求是同一类物品）。3、回答正确的学生充当小老师带领大家拿着那张数字卡片进行朗读4、教师出示一些物品。5、学生找到相应的数字卡片。6、回答正确的学生充当小老师带领大家拿

3、着那张数字卡片进行朗读。四、练习1、同桌之间相互用数字卡片进行认读数字。2、四人小组组员之间相互说数字，然后用自己喜欢的方式进行表现。五、作业1、进行统计小组的组员人数。2、观察，确定教室的3种物品的数量。17分层设计1、数一数1-10个数字，以及教室内的一些物品和事物。2、填数：1（）3（）5（）7（）9（）课题比一比总课时2授课日期年月日教学总目标1、掌握自己认为适用的比较方法，2、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力　。3、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。教学重难点学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和

4、处理信息的能力。教学准备图片、数字卡片第(1)课时一、谈话导入。　请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。二、主动探讨。1、创设情境，激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？我们赶快来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？2、引导观察，初步感知。出示书中第6面的图画。问：小朋友们，你们看到了什么？问：小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（

5、一样多）用一个算式表示是：4＝4　3、教师介绍等号，并进行教读等于号。4、动手操作，理解新知问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？5、学生用自己喜欢的方式尝试进行解决。6、学生汇报结果老师演示。7、选择最佳的学习方式，并得出结果。师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3　　　8、老师介绍大于号，学生书空，并进行教读师：猜一猜小免比小猪多还可以怎么说？板书：3＜4　　　教师介绍小于号学生书空，再齐读，9、小于号与大于号有什么不同？三、巩固练习现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？1、说一说17问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4人小组讨论后汇报，可

6、以不举手，谁先站起来谁就先说）1、猜一猜A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。C：同桌互猜，看谁猜得对3、同桌之间相互抽一张卡片，进行比较（相互说一个算式）分层设计（1）7○3　　4○9　　　3○3　　5○8　　　（2）2＞□　6＞□　　6＝□　□＜9（3）6○2　　5○3　　　10○3　　5○817课题比一比总课时2授课日期年月日教学目标1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、进一步建立比较的意识，掌握比较的方法3、学生在不同的解题策略过

7、程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。教学重难点在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备1、不同长短的铅笔。2、不同长短的绳子。第（2）课时一、情境导入（1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，这主要因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。在今天的学习中老师也要看谁观察最仔细！二、主动探究1、活动之一老师拿出二根长短不同的