盲人和他的影子

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1、听一听、想一想：你认为自己是幸福、幸运吗？盲孩子和他的影子天塘中学谭永清学习目标1.在朗读活动中感受、体味文章优美的语言2.梳理文章的故事情节，多角度理解文章的主旨。3.培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄汩汩汨霹雳泥泞我会读xīmōuchánzhǎrùnluánsūliàngqiànggǔmìpīlìnìng速读课文，看看文中讲了什么故事？信息库盲孩子十分孤独、寂寞“影子”的陪伴使他快乐，给他带来温暖困境中来自影子，萤火虫，太阳，月亮的爱使盲孩子得到光明整体感知：

2、请说说故事情节的几个部分盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。阅读与思考；是什么改变了盲孩子？选择故事所表现的主题：A、我们都应该关爱弱者，只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好。B、人活着就应当有坚定的信念，执著地追求才能使人生更美好。C、我们应该像盲孩子那样热爱生活，不要因为一时的挫折而放弃追求。D、给别人幸福，自己也能够得到幸福。A和D阅读与探讨：文中有哪些语句表现了盲孩子的心情以及心情的变化?原因是什么?——他的日子很寂寞——盲孩子似乎

3、感受到了光明，看到色彩。他很快乐——“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”——他看见了周围的一切！——“他的日子很寂寞”——“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐”他是一个盲孩子他的世界里,没有光亮,没有色彩他无法亲近别的小伙伴影子陪伴他———去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫攀上山坡：采摘野花野果走过小木桥：听潺潺的流水声美点寻踪：用美的眼光来欣赏这篇童话，你发现了它美在哪里？美在发现这是一篇美丽

4、的童话，充满诗的激情，描绘了一个如诗如画的境界。请找出这些语句，感受这个美好世界。美的声音（听觉）：美的光和影（视觉）：美的色彩（视觉）：对盲孩子的痛苦、快乐和喜悦，作者又是如何表现的？美的想像：盲孩子获得光明，影子获得生命美的意境：月亮和太阳同时挂在天上、弯弯的彩虹、各色的花朵、明亮的露珠美的语言：简短、有节奏、有深意你找到他们能成为朋友的原因了吗？板书设计：美的意境美的语言美的主题美的世界盲孩子和他的影子美的意境是由美的语言组成的，能否用你的朗读来表达？分角色朗读叙述者盲孩子影子萤火虫小练习1、给下列

5、各句横线处填上恰当的叠词：A、从附近的丛林里飞来一只萤火虫，，闪着的光。B、他、地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。C、人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的。D、……带他去牧场听牛儿地叫，羊儿地叫，……走过小木桥去听的流水声。2、在横线上填上恰当的修饰词语：的目光的彩虹的露珠的圆脸的头发的旷野飘飘忽忽幽幽踉踉跄跄跌跌爬爬说说笑笑哞哞咩咩潺潺惊奇弯弯明亮红润油亮泥泞白朗宁：我是幸福的，因为我爱，因为我被爱！话题作文:幸福