《宋庆龄故居的樟树》公开课教学设计

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1、《宋庆龄故居的樟树》教学设计定远县卜店学校杨震教材简析：《宋庆龄故居的樟树》是苏教版第八册中的一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处。文章既表达出作者对这两棵樟树的赞美之情，又在字里行间渗透着作者对宋庆龄的崇敬与怀念之情。教学目标：1、有感情地朗读课文。2、学习本课生字词，会用“无论……总是……”造句。3、了解宋庆龄，激发学生对宋庆龄奶奶的崇敬和怀念之情。4、理解课文内容，能抓住课文的重点词句，品味樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。体会文章“以物喻人”的写作方法。教学难点：

2、领会樟树的象征意义。教学策略和设计理念：《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本文层次清楚，重点突出。教学中重视有感情朗读训练，使之成为学生学习、探究的重要手段，让学生在读中学、读中悟。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、今天我们来认识一位伟人。（课件出示宋庆龄图像及简介）2、（课件出示故居图）这是宋庆龄在上海曾经居住过的地方，把一个人曾住过的地方叫——故居。3、（课件出示：樟树简介）在宋庆龄故居庭院前有两棵樟树。今天我们就来学习22课：宋庆龄故居的樟树4、齐读课题。二、初读，感知课文。1、按

3、要求自读课文课件出示阅读要求：（1）轻声朗读课文，画出生词。（2）借助拼音读准生字字音，联系课文或查字典理解词语的意思。（3）在不理解的词句下面打上“？”。（4）读通每个自然段。2、检查自读情况（1）课件出示词语（2）指名读、领读、齐读。三、听课文朗读，理清脉络。1、听课文朗读，思考：课文围绕“宋庆龄故居的樟树”主要介绍了哪些内容？联系上下文思考，全文可分为几个部分学习？2、指名回答3、小结：第一段：（1—3）写上海宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。第二段：（4—5）写樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处。第三段：(6)写人们爱在两棵

4、樟树前留影纪念。四、直奔重点，探究感悟。（一）读一读，感悟“蓬蓬勃勃”1、指名读课文第（1—3）自然段，其他同学思考：宋庆龄为什么不愿意搬离那栋房子?（舍不得这两棵树。）2、这到底是怎样的两棵樟树呢？请大家打开课本，认真地读读第四自然段，边读边画出有关描写樟树的词句，并想一想从中你看到了怎样的樟树？3、讨论交流。（1）抓住“枝干粗壮、伸向四面八方、伸得远远、稠密、绿得发亮、四季常青、蓬蓬勃勃”感受樟树枝繁叶茂、生命力旺盛的外形美。（板书：蓬蓬勃勃）（2）指导学生将感受到的通过朗读表现出来。多么顽强的两棵樟树呀，它还会在什环境中，什么条件下总是那么蓬蓬勃勃呢

5、？（出示：无论                 ，它们总是那么蓬蓬勃勃。学生练说）师：同学们，这就是那两棵旺盛、顽强的樟树，让我们在脑海中永远留下它们蓬蓬勃勃的气势吧，齐读。4、小结：刚才这段话主要写樟树的外形特点，第一句写枝干，第二句写树叶，最后一句概括“蓬蓬勃勃”的特征，这是一种由分到总的写作方法。过渡：枝繁叶茂、四季常青的樟树总是那么蓬蓬勃勃，它的外形是如此的招人喜欢，那它们还有哪些可贵之处呢？（二）品一品——感悟“高贵”1、默读第五自然段，边读边画出有关句子，把自己的感受写在边上。2、讨论交流：樟树有什么可贵之处？（1）根据学生的回答出示有关语句，

6、结合阅读的课外资料感悟樟树有香气，并且能永久保持的可贵品质。（板书：香气永久）比较句子：而樟树有一种香气，而且这种香气能永久保持。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。A“本身”这个词说明什么？（拒虫香气是樟树内在的，固有的……）B引导理解什么是永久保持。（指导朗读）（2）樟树香气永久保持到怎样的程度？出示：即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。（次第引读）（3）是呀，只要这木质——存在一天，虫类就——怕它一天。当它枝繁叶茂的时候——；当它枝枯叶落的时候——；当它制成家具的时候——师：“樟树的可贵之处就在这里

7、”，“就在这里”是指在什么地方？（4）学习“对比衬托”的写作方法：这一段除了写樟树的可贵品质外还写了什么？既然是写樟树的可贵之处，为什么还要写其它树，并且举了石榴树的例子？师：多么难能可贵、与众不同的樟树呀！让我们来赞赞它吧！（齐读）（5）课文写的是宋庆龄故居的“樟树”，这樟树与宋庆龄有什么联系吗？（樟树蓬蓬勃勃————宋庆龄的精神蓬蓬勃勃  樟树拒虫，香气永久保持————宋庆龄坚强不屈，一生正气  樟树有高贵的木质————宋庆龄有高贵的品质 ）过渡：这两棵樟树与宋庆龄奶奶一同度过每一个春、夏、秋、冬，一同走过无数的风风雨雨。看到它，我们不由得想起了它们的

8、主人——宋庆龄奶奶。（三）悟一悟，体味“崇敬”1、课件出示：课前收