《三顾茅庐》第二课时教案

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时间:2019-08-04

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1、8.三顾茅庐(第二课时)教学目标:1、有感情地朗读课文。能背诵课文第三自然段中的景物描写部分。2、随文理解“茅塞顿开”;指导学生了解三个比喻句前后的关系。3、学文的同时,学习文中对比、环境烘托、细节描写的写作特色。4、感受刘备的诚心诚意及了解诸葛亮的雄才大略。一、复习导入。1、今天我们继续学习第8课――读〈三顾茅庐〉2、现在我们拿出默写本听写几个词语。(1)、诸葛亮恭恭敬敬诚心诚意群雄纷争茅塞顿开(方格纸中间空格)师改一生,评:写字正确,又工整美观(打两颗星)。做人也一定是堂堂正正的。(3)对照屏幕,自己批改,如果有错,自己订正一下。全对的举手,为自己鼓鼓掌。3、刘备三次拜访诸葛亮,才将诸葛

2、亮请出山。那刘备是靠什么打动了诸葛亮呢?一起说,生说。板书:诚心诚意二、学习课文1、精读感悟,品味“诚心诚意”1、出示要求(师读)静思默想:默读课文2-4自然段,画出表现刘备诚心诚意的词句,在旁边写写你的感受。2、师要求:可以是词语或者句子,甚至于是标点,都可以写写自己的看法。学生默读。(关注学生画线的情况)3、咱们来交流一下。(提醒:大家发言的时候,读出你画的语句后,直接说出你的感受)***预设一:品读语言,感受对比(1)指名说。张飞嚷道:“这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说:“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了!”(2)你关注到了人物的语

3、言。(板书:语言)言为心声!人物的对话能够表现人物的内心情感、性格特点。我们要好好地读一读。(1)师问:张飞干嘛要嚷啊?(师:好,你说得真好。)那你学着张飞的样子来读一下。(2)刘备为什么要生气呢?(师:你读懂了刘备的心思)就请你来读一下。(3)师:同学们很会读书,从刘备的语言中,读出了他的诚心诚意,这是正面描写;张飞的语言是侧面描写,两人语言的一对比,(板书:对比),就让人物的形象跃然纸上。同学们以后在写作上也可以抓住人物的语言进行描写,运用对比的手法,让人物性格更突出。(4)咱们再来分角色读一读张飞、刘备的对话。张飞在哪?刘备在哪?指名读。谁接着汇报。***预设二:体悟动作,感受对比学生

4、如果全找出来。(1)师:真不简单,能抓住关键词,有这么多的体会。谁还有补充的或者不同的体会。(2)师:你们是从刘备的动作中体会到他的诚心诚意。(板书:动作)刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。出示:(3)刘备怎样地在台阶下等候?(恭恭敬敬)(4)恭恭敬敬,出示“恭”的古文字。师:“恭”字下面的这部分其实是“心”字的变形。“恭敬”是发自——(内心)的态度啊!再看这是两只微弓的手臂。谁来当一当刘备。师:请你在阶下等候。(5)引读:当时诸葛亮是一个27岁的小伙,他在被窝暖暖地睡着觉。刘备,一个47岁的皇叔,在这乍暖还寒的早春下午,恭恭

5、敬敬地站在草堂外等候。这是怎样的诚心诚意啊!读——刘备忘记了自己的身份,忘记了自己的年龄,他就这样——一起读。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了,可刘备仍然——(齐读)恭恭敬敬地站在草堂的台阶上等候。又等了一段时间,刘备等得早已腰酸背疼了,可他还是——(齐读)恭恭敬敬地站在草堂的台阶上等候。(5)辛苦刘备了,站了老半天了,累吗?师笑说:这才几分钟啊(7)恭恭敬敬地等了好几个小时,这么累为什么还要坚持恭恭敬敬地站着呢?诚心诚意,想得到这个人才,尊重诸葛亮)板书:尊重人才如果你就是刘备,就是张飞,就是关羽,此时此刻,都会想些什么?选择一个角色,在书的空白处写一写刘备想:________

6、___________________________关羽想:___________________________________张飞想:____________________________________(8)(转,选3个好的当时就站起来。)我们来听听刘备的内心独白;张飞你怎么想?关羽你呢?(9)就这样恭恭敬敬地站到诸葛亮醒来。刘备――――――(快步走进草堂,同诸葛亮见面)快步说明?——刘备那么着急想见到诸葛亮,可来时却老远就下马步得,一等就是一下午。这动作上又是一处对比,一快一慢地对比,同样淋漓尽致地表现了刘备的诚心诚意。这么好的写作方法,同学们也要学会运用。4、诸葛亮也没有辜负刘

7、备的诚心诚意。一齐读。诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨弄云雾见到了青天。出示:(1)齐读。(2)出示资料。三分天下的策略是怎样的呢?曹操已拥有百万大军,势力较大,不能与他较量。孙权占据江东,已经历了三代,民众归附,才为其用,可以以他为外援,不可谋取他。荆州是兵家必争之地,但是它的主人刘表不能守住,益州有险要的关塞和广阔肥沃的土地,物产丰富,但君主昏庸,这是天助

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