14. 我不是最弱小的（第二课时）

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1、苏教版语文四年级下册14.我不是最弱小的（第二课时）作者:李丽一、教学目标：1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.学会用不同的语音语调有感情地朗读课文，能够用心揣摩萨沙和妈妈的对话，体会句号、感叹号表达的不同语气。3.抓住文章中的对话描写理解“保护比自己弱小的”内涵，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，并引导学生自觉保护弱小者，不甘于做弱小的人。二、教学重、难点：重点：反复品读对话，把握不同的语气，理解课文。难点：理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。三、教学准备：

2、教师制作课件四、教学设计第二课时一、复习导入1.这节课我们继续学习14课——生齐读课题。这篇课文向我们叙述了一个平凡而又感人的故事。谁来读这段话：假日里，父亲、母亲、五年级的学生托利（亚）和四岁的萨沙到森林里去。林中（旷）地附近长着一丛丛野蔷薇，美丽极了。突然雷声大作，先是飘下几（滴）雨点，接着大雨如注。萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了（娇）嫩（纤）（弱）的蔷薇花上。A.这段话中的生字你会写吗？拿出作业纸，开始认真书写。注意：坐姿端正，提笔即是练字时。B.反馈，展示：（请同学们对照大屏幕批改，错

3、误的字圈出来后，订正一遍。书写全部正确，端正漂亮的字打上3星）C.，师：刚才我发现，有个别同学“滴”字写错了，伸出手跟老师一起书写“滴”：三点水形成弧度，同字框里是古代的古。3星的同学举手，看来大部分同学已经养成了认真书写的习惯，这一点非常棒！这些生字词会写了，我们已经完成了第一个任务，理解课文内容是我们将要完成的第二个任务。2.下面我们继续学习课文的第二自然段二、学习第二自然段1、出示“第二自然段”A.默读这一自然段，思考：第二自然段主要写了什么？画出具体描写森林美好的句子。师评价：能把一段话读成一句话是一种能力，了

4、不起！那具体描写森林美好的句子谁画出来了？B.交流：林中旷地--------芳香扑鼻。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。（景色美好,还有一家人在一起的美好）师：呀，多么美好的景象啊，一起读一读。读着这段话，你仿佛看到了怎样的画面？如果说到野蔷薇先不评价。说到一家人时就评价。是啊，多么温馨和谐的画面啊！而此时，在他们旁边的一丛丛野蔷薇美丽娇艳，有的含苞待放，有的刚刚开放，正和萨沙他们一起享受着这美好的时刻呢！指名读。出示：林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。你喜欢野蔷薇

5、吗？喜欢她的什么呢？（颜色，香味，形态）交流：出示词卡：粉红粉红的：万绿丛中一点红，红得那么娇媚，那么赏心悦目，请通过你的朗读让我们感受到他的美。芳香扑鼻：清新的香气直扑进鼻子，沁人心脾！请通过你的朗读让我们感受到他的香。评价：有一点香味了，谁能让香味再浓一些，远一些。C.思考：师：这一丛丛野蔷薇真是娇艳欲滴啊！哎，萨沙一家人出来游玩，为什么要写野蔷薇呢？不写野蔷薇这段话好不好？为什么？可以联系上下文说说你的理由。交流：不好，为下文第七自然段写萨沙要保护娇嫩纤弱的野蔷薇打下铺垫，如果不写这段话，下文又突然写到野蔷薇弱小

6、，显得太突然了。师：是啊，文中还有一处也是写野蔷薇的，请你快速到课文中找一找，读一读，看看和刚才的这段话有什么不同？课件出示：滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。师：齐读。读着这段话，你觉得现在的野蔷薇怎样了？评价：无精打采的，毫无生气的，非常柔弱指读。好像在风雨的吹打下就会折断。齐读。把这种感觉放进句中读一读。评价:这野蔷薇真是柔弱啊！通过你的朗读我感受到了此时的野蔷薇毫无生气。此时，花儿低着头，好像在说：“（）。”师：刚刚还娇艳欲滴、芬芳扑鼻的野蔷薇，转眼就毫无生气，完全没有抵抗

7、能力。你能通过朗读让我们感受到他们的不同吗？男生读第一段话，女生读第二段话。森林里是那么美好，林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。出示：这两段话形成了鲜明的对比，第一段话为下文写萨沙要保护娇嫩纤弱的野蔷薇打下伏笔，所以第二自然段中的野蔷薇的描写能不能删掉呢？为什么野蔷薇会有这样明显的变化呢？是的，滂沱大雨，课文中还有一个词也是写雨大的？文中第二自然段的“大雨如注”你还知道其他写雨大的词吗？（大雨倾盆瓢泼大雨急风暴雨疾

8、风骤雨）评价：大家的词汇量可真丰富！D.天有不测风雨，面对突如其来的大雨，这时，萨沙一家人怎么做的呢？出示：爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。（1）从他们的行为中你们读出了什么？①爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，看爸爸对妈妈是多么体贴入微，这是平凡而又伟大的爱！②而妈妈把雨衣给了萨沙，这是多么伟大的母爱啊！让我们