解方程 例5 导学案

《解方程 例5 导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、神峪中心小学“双向五环”教学模式导学案设计人：韩向平使用时间：2016.11.8学生姓名：本周习惯养成：认真倾听、学会表达。老师点拨学习内容解方程（3）教材P69例4、例5　学习目标我明确　能根据情境中的等量关系列出方程，学会把ax±b=c的方程转化成ax=b的方程。学会把稍复杂的方程a(x±b)=c转化成简单方程。能正确解方程，养成自觉检验的好习惯。　学习重点和难点　重点：解方程方法、格式。难点：在解方程过程中，把一个式子看作一个整体。自主复习我尝试1、说说什么叫做方程、什么叫做方程的解、什么叫做解方程？方程的解

2、和解方程有什么不同？2、看图列方程，解方程，解方程的依据是什么？等式的性质1:等式两边加上或减去同一个数,左右两边仍然相等。等式的性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左右两边仍然相等。展示探究我愿意　例4、情景1（看图列方程，试解方程）当堂检测：　把含有x的式子看作一个整体。合作交流我参与　解方程：2（x－16）＝8检验：　达标检测我能行解下列方程6x-35=133x-12×6=6(5x-12)×8=24(100-3x)÷2=8记得检验哦！反思成长我收获1.根据（）解方程。2.解含有小括号的方程时,

3、可以先把小括号里的式子看作(),再解答。课后作业　1.看图列方程并求解。(1)(2)(3)　　(4)2.解方程。8+4x=56　　　　3x-2=28　　　　2(x-2.6)=8　　　　5(x+1.5)=35