通过品读感悟理解祁黄羊的出以公心的品质

《通过品读感悟理解祁黄羊的出以公心的品质》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题9祁黄羊课时数第二课时教学目标借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。教学重点抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学难点联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。教学准备多媒体课件备课团队主备课人岳玲教学过程集体备课个人复备一、谈话导入：师：从以前的学习中，我们认识了历史人物——越王勾践，感受到他忍辱负重的心；认识了历史英雄——林则徐，想起了历史事件——虎门销烟，感受到他那颗忧国忧民的心。今天，让我们再次走进春秋战国时期的人物——祁

2、黄羊，由他想到了一句有名的话，是——外举不避仇，内举不避亲。这节课，就让我们从课文对话里闻其声、感其心。二、品读课文：外举解狐1请同学们自由读课文第3—7自然段，要求读得准确，符合人物内心。2指名读，师生评议。3出示幻灯片：思考：辞掉中军尉的职位后，祁黄羊是怎样向悼公举荐解狐的？划出有关句子和重点词语，读一读，想一想，看你从中体会到什么。4引导交流：自由发言。（经过反复比较，深思熟虑）5出示祁黄羊的话：（1）祁黄羊首选了解狐，从哪个词可以看出他是经过再三考虑的？祁黄羊“郑重地说”，“郑重”是什么意思？（慎重、认真、严肃…）（2）此

3、时，祁黄羊想了想，他会想些什么呢？组织学生全班交流（祁黄羊可能会想：哎呀，中军尉这个职位真是太重要了，我得认真考虑考虑。现在的人选嘛，到有四、五个，但是最有才能的、最合适应该是谁呢？…）6是的，祈黄羊是经过深思熟虑后，才举荐解狐的，我们一块儿郑重地读好这段话。7听了祈黄羊的举荐，悼公的表现是——“深感意外”，“意外”是没有想到的意思，悼公为什么“深感意外”呢？（组织学生全班交流）8请你也用很意外的语气读好悼公的这段话。9师过渡：悼公被祁黄羊的话感动了，于是他信任了祁黄羊的话，立即召见解狐，可是解狐生病了，不久就去世了。悼公只好让祁

4、黄羊再举荐一位能接替他的人。内举祈午1出示课件：当解狐病逝，这时祁黄羊向悼公推荐了自己的儿子祁午，他又是怎样举荐的，请同学们读一读课文第8—11自然段，划出有关段落和词语，读一读，看能读懂些什么。2学生交流。（相机出示句子）（从“只有”、“想了想、郑重”中可以看出祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。）3指名朗读这段话。4悼公听了会如何？（感到惊讶。）集体读，惊讶，怎么读？指名读。5出示课件，分组讨论：（1）当祁黄羊的亲朋好友尤其是他的长辈们得知他举荐仇人解狐当中军尉时，会怎么想？怎么说呢？（2）一些不明真相的百姓和那些嫉恨祁

5、黄羊的小人得知他举荐自己的儿子祁午当中军尉时，又会怎么想怎么说呢？（3）仇人解狐得知了祁黄羊的举荐后，会怎么想怎么做？（4）他的儿子祁午得知父亲推荐自己当中军尉后又会怎么想呢？6生讨论后，师小结并过渡：举荐仇人解狐，举荐儿子祁午，都会招致他人的不满，可他为什么还要举荐他们呢？出示课件：请学生读第11小节，读后谈谈自己的看法。7指导读好第十一自然段。（读出平静的语气，映射着他一颗爱国的心）感动悼公1祁黄羊把国家安危放在第一位，因此把悼公也感动了，让我们一起读一读课文的最后一段。2学生谈谈对悼公话的理解。3你还能想到哪些词来形容祁黄羊

6、？（胸怀宽广、不计前嫌等）4小结：同学们，一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没有祁黄羊这样大公无私的人。回去把这则感人的故事讲给家人听，让更多的人记住祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的故事，让更多的人受到感动。三、布置作业1用上我们积累的成语，写几句你读了课文以后的感受。2阅读《毛遂自荐》的故事。板书设计外举不避仇出以公心内举不避亲9祁黄羊教学反思