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时间:2019-08-04
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1、Unit3Whatdidyoudo?第二课时教学设计一、教学内容PartALet’slearn二、学情分析1、学生分析在本课学习以前,学生已经掌握了PartALet’slearn动词的原行表达行式及其意义。这为本课的学习提供便利。2、教材分析本课的重点句型是Whatdidyoudolastweekend?由于考虑学生对lastweekend周末所做的活动容易产生遗忘。因此,我稍作改动,先从学生记忆犹新的Whatdoyoudoontheweekend?谈起,然后慢慢向Whatdidyoudolastw
2、eekend?迁移,培养学生灵活变通语言、运用语言的能力。三、教学目标认知目标1.能借助板书归纳一般过去时动词形式的变化以及发音要领。2.能快速认读、识记图文并能比较流利地复述人物及其事件。3.能流利地运用句型与同伴交流。4.能借助图表小结一般过去时的意义及其表现形式。情感、文化意识目标1.合理安排自己的作息时间。2.合作、交流的意识。学习策略1.归纳2.讨论3.主动交流4.认真倾听,做笔记四、课前准备PPT课件、简笔画五、教学过程:StepOne:Warmupandrevision1.Singth
3、echantWhatdoyoudoontheweekend?Iusuallywashtheclothes.SometimesIreadbooks.SometimesIplaysports.Whatdoyoudoontheweekend?Iusuallyplayfootball.SometimesIvisitmygrandparents.SometimesIwatchTV.2.RevisionT:Whatdayisittoday?Ss:Todayis...引出词组lastweekendStepTwo:
4、Presentation&Practice1.学Let’slearn单词,即动词-ed课前与一学生沟通好,引出对话。T:TodayI’mveryhappy,Ivisitedmygrandparents.So,howwasyourweekend?S1:Itwasgood/OK/happy.小组练习对话,开火车。2.学Whatdidyoudolastweekend?T:Whatdoyoudoontheweekend?S1:Icleanmyroom.S2:Iwashmyclothes.S3:IwatchT
5、V.S4:Istayathome.先用一般现在时提问,复习所学知识的同时,引出一般过去时。T:Whatdidyoudolastweekend?S1:Icleanedmyroom.S2:Iwashedmyclothes.S3:IwatchedTV.S4:Istayedathome..P:1)边引导学生复述“WhatdidS1dolastweekend?”,边板书词组。此时注意引导学生归纳一般过去时动词-ed的发音以及单词以t结尾时的发音要领。1、在浊辅音和元音后读[d]:cleaned/d/playe
6、d/d/2、在清辅音后读[t]:washed/t/watched/t/3、在[t]、[d]音后读[id]:visited/id/needed/id/3.语法一般过去时态TheSimplePastTense一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用,如:yesterday,lastweekend,lastSunday等。例如:Ivisitedmygrandparentslastweekend.4.练习5.回归课本。听录音并回答问题。2.分角色朗读课文。3.Pairwo
7、rkA:Howwasyourweekend?B:Itwas______.(good,fine,OK,great,soso,terrible...)A:Whatdidyoudo?B:I_________.StepThree:Sumup1.动词过去式的变化规则:一般在动词词尾加上ed.重点短语和句型:cleanedmyroomwashedmyclothesstayedathomewatchedTVHowwasyourweekend?Itwasfine.Whatdidyoudo?Istayedathome
8、andwatchedTV.2.Let’schantLastweekendIcleanedmyroom.Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?LastweekendIstayedathome.Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?LastweekendIwatchedTV.Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?LastweekendIwashedmyclothes.Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?StepFo
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