二上第一单元 顾

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1、二上第一单元课题培养良好的学习习惯第一教时总第1个教案课型：新授课教学目标指导学生仔细观察插图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。教学重点培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。教学难点培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。课前准备挂图。学情分析低年级学生，内部言语机制不完善，注意力不稳定，有声思维起着主导作用，无声思维正处发展阶段，需要通过朗读背诵时的大声发音来组织思维、集中注意力，感知文字的内蕴。同时，朗读过程中，眼、口、耳多种器官同时活动，多种感官建立联系，加强大

2、脑皮层的痕迹，能增强记忆。因此，朗读背诵应该说是低年级学生学习语文最直接有效的方法。教学过程思考与调整一、谈话导入：我知道我们班的小朋友都非常爱学习。是的，“学会学习”是未来公民的必备素质之一，特别是我们现在的社会发展很快，如果不学习，你就会被社会所淘汰。所以“学会学习”是一件多么重要的事啊！它还包括养成良好的学习习惯。今天我们就来聊聊“养成良好的学习习惯”这个话题，好吗？二、学习过程1．小朋友，你在平时的学习中养成什么好习惯了吗？2．教师总结。（写字的姿势、上课时要专心倾听、勇于发言等。）3．指导观察插图1（1）图

3、上的小朋友在干什么？（2）她是怎么朗读?的从怎么做的，怎么拿书的，眼睛和书本之间的距离怎么样等等各方面地谈。（3）教师小结：身正肩平双手拿书38左右两臂自然平放目光课本保持距离眼睛课本距离一尺4．请几个小朋友上台表演读书的姿势，看看谁的姿势最正确。对错误的小朋友及时进行纠正训练。并指出错误姿势的危害性。（如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。）5．全班进行读书

4、姿势的训练。6．姿势正确了，那么在朗读中还要注意什么呢？我们再来看图。7．指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。8．交流评价：朗读时要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。9．整体感知图画（1）指导观察顺序：从上到下，从左到右。（2）简说图意。10．指导学生观察集体背诵图。（1）提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？（2）这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？小结：身正肩平交臂平放眼向前方态度认真（3）背诵时还要注意什么？声音响亮边背边想

5、正确流利富有感情11．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。12．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵。）13．观察左下方小图，按图模仿训练（1）观察左下方小图。38让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。（2）观察中间小图。让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？（3）观察右边小图。让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度

6、怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。三、总结：一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读、背诵的好方法，以后我们要天天坚持，养成良好的学习习惯。四、作业设计：回家读、背一段课文给爸爸妈妈听听，请他们打打分数。身正肩平双手拿书左右两臂自然平放五、板书设计：目光课本保持距离眼睛课本距离一尺教学反思：38二上第一单元课题培养良好的学习习惯第二教时总第2个教案课型：新授课教学目标通过知道观察插图，使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成

7、了与课外阅读的习惯。教学重点使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成了与课外阅读的习惯。教学难点使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成了与课外阅读的习惯。课前准备挂图。学情分析在语文教学中，就应该努力培养学生课外阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，帮助学生形成语感，丰厚语言积累，提高语文素养。教学过程思考与调整一、谈话导入小朋友们，我们刚刚度过了一个漫长的暑假，在假期里，你都读了哪些课外书籍？指名说。并说说书的大概内容、喜欢的理由等等。师小结：书籍在我们的成长过程中是不可缺少的，多读书，会让我们增长知识，开

8、阔眼界。今天，我们就来聊聊课外阅读的话题。二、学习过程1．指导挂图。（1）看看第4页左上的第一幅图，你们看到了什么？（一位小朋友借到了一本心爱的书，可高兴了。）你有过这种经历吗？如果你看到好书会高兴，会兴奋，那么说明你已经非常喜欢看书了。阅读课外书的好处很多，意义很大。出示：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。（2）观察第二幅图。说说