英语人教版六年级下册Unit1 A.Let's learn

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1、Unit1Howtallareyou?PartALet’slearn&Doasurveyandreport鲁山小学徐忠慧一、教学目标：1.能听、说、读、写单词:younger,older,taller,shorter,longer。2.能听、说、认读句子：Howtallareyou?I’m1.61meters.I’mtaller.You’reolderthanme,too.并能在实际情境中正确运用。3.能用表示比较的句型对身高、年龄等进行比较。4.能通过情景表演体验英语的交际功能。5.引导学生关注自己身边的人和物。二、教学重难点：重点：1.能

2、听、说、读、写单词:younger,older,taller,shorter,longer.2．能听、说、认读句子：Howtallareyou?I’m1.61meters.I’mtaller.You’reolderthanme,too.并能在实际情境中正确运用。难点：正确使用句型“…is…than…”进行各种比较。三、教学准备：ppt课件,自制教具四、教学过程：StepOne:Lead-in1.Self-introduction（教师自我介绍）Theteacherintroducesherselfusingarhymeandchatswith

3、thestudents.〔设计说明〕：教师通过自编歌谣介绍自己，师生相互熟悉，活跃气氛并复习已学单词。2.Talkaboutthestudents’ageandheight.（谈论学生的年龄和身高）Theteacherasksaboutthestudents’agesandheights.Thestudentstrytosay“I’m…yearsold.I’m…meters.I’m…than…”〔设计说明〕：通过韵律诗铺垫本课难点句式，引导学生运用“I’m…yearsold.I’m…meters.I’m…than…”谈论自己的年龄与身高。St

4、epTwo:Presentation1.Bringupthetopic（揭示话题）Theteachertellsthestudentsthetopicofthislesson,andasksthemabouttheiragesandheights.〔设计说明〕：通过谈论学生已经知道的年龄问题，调动学生相关知识储备，为学习新课进行铺垫。2.Learntosaypeople’sheight（学习描述人物身高的词汇）TheteachershowsthepicturesofLiuXiangandYaoMingandasksthestudentstos

5、aytheirheightsfromthepictures.〔设计说明〕：引入名人照片，通过看人物说身高，引发学生学习兴趣。3.Doasurveyandreport（分小组调查成员的年龄和身高）Thestudentsdoasurveyandreport.〔设计说明〕：通过分组活动，让学生练习使用已学句型，巩固所学句型。4.Learnnewwordsusingtworulers（比较两把尺子的长短学习单词）〔设计说明〕：通过比较尺子的长短让学生对所学单词能有最直观的理解,教授longandshort。5.Let’schantThestudent

6、ssayachantaboutthenewwords.〔设计说明〕：通过有关单词的韵律诗巩固学生对单词及句型的理解。6.Listenandreadthetext（听课文内容，尝试跟读）Thestudentslistentothetextandtrytofollow.〔设计说明〕：通过让学生边听课文边跟读，感受词汇句型在实际情景中的运用。StepThree:ExtensionandConsolidationPlayagame:lineupfromtallertoshorterorfromshortertotaller.〔设计说明〕：通过游戏让学

7、生再次回顾所学词汇，引导学生在小组内的互相帮助，合作学习。StepFour:Homework1.Followthetapetoreadthedialogue.2.Usethesentencestosurveyfamilies’ageandheight.〔设计说明〕：通过具有层次性的作业设计，兼顾到学生听、说、读等各方面能力的发展，引导学生学以致用。板书设计youngerolderHowtallareyou?tallershorterI’m…meters.longershorterI’m…thanyou.