英语人教版六年级下册Unit3 PartA Let's learn

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1、Unit3Wheredidyougo?SectionALet’slearn第一课时赵元元赛口中心学校教学目标：1.能够听、说、读、写以下动词短语：rodeahorse、rodeabike、wentcamping、hurtmyfoot、wentfishing2.能够运用一般过去时询问别人在过去的某个时间点去哪里及所做的事情并做答。3.学生能感受到身边的美，享受自然的美。教学重难点：1.本课时的教学重点是掌握5个动词短语的过去式形式。4.本课时的教学难点是以下两个句子的运用：Wheredidyougol

2、astSaturday?Whatdidyoudothere?教师要多示范，通过有针对性的反复操练知道学生熟练掌握。教学准备：PPT，课件，课本，卡片教学过程：Step1.Warm-up&lead-in1.Greetings.（设计意图：通过简单问候，增强和学生的情感交流）2.ShowashortvideotopresentthebeautyofLinghuPark.Thenshowaquestionaboutthevideo.T:WheredidIgolastweekend?(设计意图：通过呈现安庆

3、的菱湖公园，吸引学生的兴趣，拉近师生之间的距离。同时引导学生回答wenttoapark来为后面的教学环节作语言铺垫。)1.Playaguessinggame.(WhatdidIdointhepark?)（设计意图：通过猜一猜的游戏设计，增加学生的学习兴趣,导入新课的单词went和rode的学习。）4.OurfriendJohnwenttoaforestparklastweekend.Let’sgoandhavealook.(Whatdidhedothere?)（设计意图：承接讨论话题，自然过渡到本节

4、课的主题。）Step2.Presentation&Practice1、T：Whatdidhedothere?Showsomepicturesandlearnthenewphrases.(rodeahorse、rodeabike、wentcamping、hurtmyfoot、wentfishing)（设计意图：通过呈现五张图片，来学习五个目标短语，并且把短语放入句子中去学习，便于学生综合掌握。）2、Readthefivenewphrasesindifferentways.（设计意图：设计多种读单词、短

5、语的方式，穿插在目标短语的教学中，避免单调乏味。）3、Playagame.——Canyouread?（设计意图：通过读一读的游戏设计，来巩固所学的目标单词和短语。）4、Practice——Canyoumatch?（设计意图：通过动词原形与动词过去式的连线，来巩固学生的语法知识掌握情况。）5、Pairwork:—A:WheredidyougolastSaturday?—B:Iwenttoaforestpark.—A:whatdidyoudothere?—B:I____________.（设计意图：通过

6、两人对话活动，一方面巩固学生的知识掌握情况，另一方面增强了学生的合作学习能力。）1、Listeningpractice.WeknowJohn’slastweekend.Let’sgoandseeCarl’s,Meimei’sandMrGuo’sthings.Let’slisten,chooseandwrite.Whatdidtheydoyesterday?（设计意图：通过听力训练活动，一方面巩固本节课所学知识点，另一方面培养学生捕获细节信息的能力。）Step3.Consolidation&Exten

7、sion1、Enjoyasong.（设计意图：通过欣赏歌曲，一方面帮助学生通过轻松休闲的方式来回顾本节课知识点，另一方面为后面的假期活动小组调查做铺垫。）2、Activity:Doasurvey.Fourstudentsinagrouptotalkabouttheholiday.Thenwriteandintroduceittous.(设计意图：让学生分组谈论假期的活动，然后写一写并介绍给大家。培养学生的

8、口头和书面表达能力，达到语用的目的。)3、Moraleducation：Lovenature,enjoythebeautyofnature!(设计意图：通过展示几组美丽的图片，让学生自己去欣赏，学会热爱自然，热爱生活，从而来达到情感目标的教育。)4、Homework.