中小学学生伤害事故法律责任归属问题探究

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1、分类号:密级:毕业论文(本科生)论文题目(中文)中小学学生伤害事故法律责任归属问题探究论文题目(外文)ExplorationontheIssueofLegalResponsibilityAttributioninthePrimaryandMiddleSchoolStudent'sInjuryAccident诚信责任书本人郑重声明:本人所呈交的毕业论文(设计),是在导师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文(设计)中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等,均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外,不包含任何其他个人或集体已经发表或在网上发表的论文。本声明的法律责

2、任由本人承担。论文作者签名:日期:关于毕业论文(设计)使用授权的声明本人在导师指导下所完成的论文及相关的职务作品,知识产权归属兰州大学。本人完全了解兰州大学有关保存、使用毕业论文的规定,同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权兰州大学可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用任何复制手段保存和汇编本毕业论文。本人离校后发表、使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时,第一署名单位仍然为兰州大学。本毕业论文研究内容:□可以公开□不易公开,已在学位办公室办理保密申请,解密后适用本授权书。(请在以上选项内

3、选择其中一项打“√”)论文作者签名:导师签名:日期:日期:中小学学生伤害事故法律责任归属问题探究摘要近年来我国学生伤害事故频发,对受侵害人及其家庭、学校、社会都带来了极大的损失和影响。学生伤害事故由其是中小学生伤害事故已成为社会、教育界、司法界等各领域关注的焦点问题。本文在已有研究的基础上对中小学学生伤害事故的法律归属问题进行一次常识性的探究。本文运用文献研究法、比较法和案例法从学生伤害事故的概念界定入手,介绍了学生伤害事故的特征、主要分类,论述了学生和学校的法律关系,认为学生和学校的关系是在教育、管理和保护下的特殊契约关系。并阐述了在处理学生伤害事故中我国目前适用的四种归责

4、原则,选取日本、美国和法国为例来探究目前大陆法系和英美法系中有关学生伤害事故的法律归责原则,提供对比和探讨我国就学生伤害事故处理的司法实践,指出存在的相关法律条文缺乏、归责原则混乱、没有配套赔偿机制、学校管理存在诸多不足等问题,并就这些问题提出制定专门法律构建完善的法律体系、建立事故赔偿制度多元赔偿来源和构建安全校园的建议意见,以期更好的解决学生伤害事故中的法律归责问题。关键词:中小学生伤害事故,归责原则,赔偿,立法VIIEXPLORATIONONTHEISSUSOFLEGALRESPONSIBILITYATTRIBUTIONINTHEPRIMARYANGMIDDLESCHO

5、OLSTUDENT'SINJURYACCIDENTAbstractThestudent-injuryaccidentstakeplacefrequentlyinrecentyears,whichbringaheavylossandabadinfluencetothevictim,thefamily,theschoolandthesociety.Thestudent-injuryaccident,typicallysufferedbyprimaryandsecondaryschoolstudents,isfocusedongreatlybythecommunity.Drawle

6、ssonsfromhistory,the articleisdesignedtomakeacommonsenseresearchonthoseaccidents.Usingdocumentarymethod,comparisonmethodandcasestudy,itintroducesthefeatureandtheclassifyofthataccidentanddiscussesthelegalrelationshipbetweenstudentsandschoolsofitfromtheconceptofit,whichregardthisrelationshipa

7、saspecialrelationshipbecauseofeducation,managementandprotection.AfterexpoundingthejudicialpracticeandfourapplicativeimputationprinciplestothoseaccidentsinChina,Japan,theUnitedStatesandFrancearecontrastivelyanalysedasinstancetofindoutthelackofChinajudicia

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