英语人教版六年级下册Unit2 Part C

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1、Module2教学设计单元课题Unit2LastweekendPBStorytime&Let’scheck21&Writing·c单元课型ReadandWrite教学时间2017/3/27设计教师张贞教材分析：本课时为六年级下册第二单元整合课时。将Let’scheck，Storytime和Writing整合到一起。谈论的是上周末的活动安排。教学目标：听力活动检测本单元A，B部分的核心句型。通过趣味阅读复习巩固本单元所学语言。语言的输出。能力目标：培养学生良好的听力习惯。能理解故事内容并能按照正确

2、的意群及语音进行朗读和表演。情感目标：合理安排周末。教学方法：任务型教学法（Task-basedapproach）以学生为中心教学法（Students-centeredmethod）教学重点和难点：掌握动词过去式及其变化规则。科学合理安排周末时间并落到笔头。教学设计：教学环节教师活动学生活动设计意图Step1(5`)Warming-upLead-in1.Asong-Lastweekend2.Freetalk:A：Howwasyourweekend?B：Itwas___(good/fine/OK)

3、.A：Whatdidyoudo?B：I____.A:Didyoudoanythingelse?B:Yes,I____.1.Sssingtogether.2.Pairwork:Askandanswerthequestionsinpairs.通过歌曲复习旧知，并营造氛围，提高孩子们兴趣。利用问答了解学生的周末，为自然过渡到下一步听力而做准备。Step2(5`)1.听前预测(看图先知)：Whatdidshe/he1.Guessbypictures.通过图片，预测内容，对听力技巧进行指导。Let’sch

4、eck.do?1.Listenandnumber.3.Listenagainandnumberthephrases.2.Listenandnumber.3.listenandnumberthephrases.Step3（2`）Game1.Sharpeyes：Readthephrases.1.Ssreadthemoutquickly游戏方式调动学生积极性，几个短语的出现，起到承上启下的作用。Step4Storytime(20`)1.Watch,listenandfindanswer:“Howwas

5、Zoom'sweekend?”2.Readitandanswer4questions.3.Imitate:Readinroles.4.Showtime(askSstoreaditinroles).1.Watch,listenandanswer.2.Readandunderlinetheanswer.3.Readandimitateloudly.4.Readinroles.1.整体感知文章，听出中心词。2.细读文章，理解短文。3.提高仿读能力。熟读课文，进行语言的夯实。。1.Circlethepa

6、stformoftheverbs.6.Fillandretell.5.Readandcircle.6.Fillinblanks.RetellZoom’sweekendaccordingtosomephrasesontheblackboard.2.培养合作能力。3.找到重点动词，为下文填空做准备。6.语言的输出。Step5(13`)Writing1.Doasummary,giveamind-map.2.Ask:Whataboutyourweekend?3.Accordingtothemind-ma

7、ptoteachhowtodescribesomebody’sweekend.1.Summarize.2.Answer3.Learntowrite.引导学生对这节课进行总结，自由发言，培养总结的良好习惯。情感态度价值观的渗透，为下文写作做铺垫。运用所学，循序渐进，落到笔头，提高写的能力。Homework:1.Listentothetapeandimitatethestory.Thenretell.2.Finishthecomposition.