英语人教版六年级下册第三单元A 教学设计

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1、Unit3Let’slearnLet’sfindout徐水区安肃镇南孤庄营小学商凤然教材：ＰＥＰ人教版六年级下册第三单元第二课时Teachingaims1.Studentscanmasterthefivephrases:watchedTVwashedtheclothescleanedtheroomplayedfootballvisitedgrandparents2.Studentscanunderstandingofthepasttenseandcanaskandanswer:Whatdidyoudolastweekend?---Ivisitedmygra

2、ndparents.Teachingpoints:Thenewphrasesandthesentencepattern.Teachingaids:PPT,somepicturesandarecorderTeachingprocedure1.Greeting:Whatdayisittoday?----It’sTuesday.Whatdaywasyesterday?Monday.（设计意图：日常对话练习，能让学生感到英语和生活离的很近，给学生创设了一个学习英语的良好氛围。）2.Review:Ask:Whatdoyouusuallydoontheweekend?

3、IwatchTV,readbooks,domyhomework……（设计意图：充分调动学生的思维，让学生对以前学过的知识加以回顾，既是复习，又是对本课的一个很好的铺垫，同时引入新课。）ShowthePPT.在学生回答的基础上，用课件显示这些图片及动词短语。图像快速闪动，让学生形成瞬间记忆。3.Leadin:Iusuallyplaysportsontheweekend.Butlastweekend,IwatchedTV.　　(教师引导学生问自己：Whatdoyouusuallydoontheweekend?引出过去时态，这里教师有意把last和watched

4、说的慢一点，给学生一个初步地印象。)4.Read:T:There’retwominutesforyou.Readthephrasesandthesentencesfreely,findoutthedifficultyyouthink.Theycanbeawordoraphrase.Youcanunderlinethemwhenyouread.(设计意图：让孩子在规定的时间内完成阅读，通过自学发现问题。带着具体的任务去学习，学生可以做到有的放矢。对不认识的地方划线是对孩子自学方法的指导。)5.Discuss：Howtoreadthewordsorphrase

5、s?Whatarethemeaningofthem?Process:Ifyoudon’tknowthewordsorthephrases,youcanaskyourdeskmate.Ifyourdeskmatedon’tknoweither.Youcandiscussinyourgroup.（给学生充足的时间，让学生在小组内讨论，把能解决的问题在小组内解决。学生能认识这些词的原型，只是对过去式的读音不能把握。让学生试着去读，读对的就加以表扬，能培养学生的自信心，调动学生的积极性。）6.Report:Somestudentssaythedifficultie

6、s,theteacherwritethemontheblackboard.(把在小组内不能解决的问题放到全班去解决。)7.Listen:T:Boysandgirls,youworkhard.Now,pleaselistentothetape,Ithinkitcanhelpyou.Payattentiontothewordsthatyoudon’tknow.Youcanrepeatquietlyafterthetape.(听录音正音，帮助孩子解决发音的问题。注意学法指导。)8.Check:Oneortwostudentsreadthephrasesloudl

7、y.Theteachercorrectthepronunciation.（有了录音的帮助，学生的自信心会大大增强。老师重点提示学生过去式加ed的发音。）9.Teach:Theteacherteachthenewwordsfromthepronunciation,themeaning(在此,要给学生更多的空间和时间，让他们能够自己去解决一些问题，能发现规则动词的过去式的书写规律及发音规律。)10.Write:Writethemonyourcard.(好记性不如烂笔头，课前让学生准备好几张小卡片，让学生把单词写在不同的卡片上，能增强学生对单词的记忆。又为接下来

8、的小组合作练习做好准备.)11.Practice:(1)Thete