英语人教版六年级下册第三单元教学设计.docx

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1、新版六年级下册英语Unit3Blet'stalk教学设计毕翠竹一教材分析要求学生掌握where,what及when引导的特殊疑问句并能做出相应的回答以及各种信息的替换和交流；且能运用疑问句进行真实的交际。本节教学内容起着承上启下的作用。学习本节内容为下面的Let’sread打基础。二学情分析学生通过五年级上册Unit3及本册书Unit1和Unit2的学习，对where,what及when三个疑问词引导的特殊疑问句的问与答有较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容是询问未来几天或周末活动安排，要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能联系实际，进行真实语

2、言交际。在教学时，通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，适时引导学生合作学习，探究学习等学习方法，将新旧知识有机结合，并对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展“未来计划安排”这一知识点，实现有效的课堂延伸。在教学时，有部分学生会对单词有些生疏，在表达上遇到困难。三教学目标  1.知识与技能目标：a.能听，说，读where,what及when引导的特殊疑问句并能做出相应的回答。b.能综合运用四会句子：Where are you going this afternoon?I’m going to the bookstore.What are you 

3、going to buy?I’m going to buy a comic  book.2.情感态度：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。3.文化目标：了解有关计划制定方面的知识。教学重点和难点1.重点：三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。2.难点：学生能用where,what及when引导的特殊疑问句进行真实的交际以及两组四会句子的正确书写。  教具：教师准备本课时所需的录音机及磁带、课件等.教学过程Step1warmup1.Freetalk:2.sharpeyesandgooverthephrases:Eg:

4、atefreshfood.3.ReviewthepasttentsStep2.Presentation1.Lookatmypictureandanswer:T:WheredidMsChen’slastsummerholiday?Ss:Shewentto...T:HowdidMsChen’sgothere?Ss:Shewenttherebyplane.引出主句型。2.Pratiseinpairsfor1minute.3.Let’stry:Listenandcircle.4.Let’stalk:Listenandanswer:(1)WheredidAmygolastwinter

5、holiday?(2)Howdidshegothere?(3)Whatdidshedothere?(4)Howwasthebeach?5.Listenandfollowthetape.6.RoleplayStep3：Practise1.根据上下文，选出正确的答语。2.根据答句写问句3.学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.Step4：Homework: