英语人教版六年级下册第三单元A Lets learn教学设计.doc

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1、Unit3Wheredidyougo?（第二课时）一、授课时间二、教学目标：●能听、说、读、写以下动词短语:rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.●能运用一般过去时来询问别人在假日里去了哪里、干了什么并作答。●培养学生热爱大自然的美好情感。三、教学重点：能够听、说、读、写以下动词短语：rodeahorse，rodeabike，wentcamping，hurtmyfoot，wentfishing四、教学难点：运用五个动词短语来进行句

2、型替换练习。五、教学方法：情景演示法六、教具准备：图片、照片与课件七、授课类型：新授课八、教学过程：Step1:Warm-up1、播放歌曲，师生跟唱。2、师生进行连锁问答练习，如：T:Wheredidyougoonyourholiday?Whatdidyoudothere?S1:Iwenttomygrandparents’home.Iatericedumplings。S2:Iwentto...I...S3:Iwentto....I....Step2:Presentation1.出示尝试题，引导学生自主学

3、习Let’slearn内容。。Wheredidyougolastsaturday?Whatdidyoudothere?2、打地鼠游戏，测试学生识记单词能力。3.师生互析课文要求学生看图，说出John五一假期所做的事情：S:Herodeahorse.Hewentcamping.Hewentfishing.教师根据学生的回答继续追问：T:Wheredidyougolastsaturday?Whatdidyoudothere?引导学生根据自己对新疆的了解，结合图片，发挥想象，针对John在新疆旅游的细节进行对

4、话。教师教授rodeahorse,wentcamping,wentfishing的时候，注意rode和a之间的连续，以及拓展wentdoing一系列词组。2.教师提问学生围绕课文插图John五月十二日微博的内容，教师继续与学生一起讨论John上周末的活动。教师提问：T:WhatelsedidhedolastSaturday?Whorodeabikewithhim?Wasitfuntorideabikeintheforestpark?Whathappenedtohimlater?引导学生谈论并回答，教师教

5、授hurtmyfoot.Step3:Practice教师播放Let’slearn中的动画，学生跟读，然后让学生两人一组进行对话。Step4:Condolidationandextension1、Catchtheplane找飞机，看谁快。检测学生词汇掌握情况。2、出示相关图片，进行填空练习。(1)A:Wheredidyougolastweekend?B:Istayedathome.A:Whatdidyoudothere?B：I__________.(2)A:Wheredidyougoonyourholid

6、ay?B:IwenttoXinjiang.A:Whatdidyoudothere?B：I__________.3.播放Listen,answerandwrite录音教师播放此部分录音，学生完成相关练习，然后以教师问学生答的形式核对答案。4、Pair-work•A:WheredidyougolastSaturday?•B:Iwentto______.•A:Whatdidyoudothere?•B:I______.Step5:homework1、{小记者在行动}请你和同学或者父母谈论过去某个时间的活动和地点

7、，并做好记录。2、把let’slearn词组读写三英一汉，句子读写两英一汉。九、板书设计：Unit3Wheredidyougo?Zhang:WheredidyougolastSaturday?John:Iwenttoaforestpark.Zhang:Whatdidyoudothere?John:Irodeabike.rodeahorse.wentcamping.wentfishinghurtmyfoot.十、教学反思本节课学生能够听、说、读、写以下动词短语：rodeahorse，rodeabike，w

8、entcamping，hurtmyfoot，wentfishing.能运用一般过去时来询问别人在假日里去了哪里、干了什么并作答。学生能够各具特色的开展小组合作，但一部分同学回答问题不积极踊跃，今后会多加鼓励学生，大胆试错，大胆发言。