象棋教学设计

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1、练习七第一课时（中国象棋）教学要求：1、理解来源于象棋的词语的意思2、通过诵读诗歌初步了解下象棋的规律。感受语文与生活的密切联系，学会联系上下文理解词语的方法。3、通过了解象棋，感受中国文化的魅力，明白语言来源于生活的道理。教学重点：理解象棋术语，并能学以致用。教学难点：理解歌诀，初步掌握下象棋的规则。教学时间：一课时教学过程：导入一、谈话导入1、同学们，如果提到中国国粹，你会想到哪些？（京剧中医中国功夫剪纸…..）今天我们再来介绍一种国粹——中国象棋。让我们一起走进象棋世界，了解一下我们中国的象棋（板书：中国象棋）说到象棋，唐代的人开始研究和制作象棋，到宋代

2、已基本定型，这样算来，该有一千多年的历史了，可谓历史悠久。 2.我们班有同学会下象棋吗？谁来说一说有关象棋的知识？（指名说）象棋是象征古代战场双方厮杀的一种游戏，下象棋就像是两军作战，双方要调动兵马杀死对方的最高首领。一旦对方的将或帅被杀，对方就全军覆没，我方就大获全胜。（师：这就是古话所说的：射人先射马，擒贼先擒王。因此，下象棋需要一个人的胆识，更需要智慧。）二、了解象棋的基础知识 大家觉得下象棋有意思吗？想不想学？那我们就从认识棋子和棋盘开始。（一）认识棋子。 象棋一共有32枚棋子，分为红黑两组，各有16枚棋子，双方各执一组。黑方先行。（二）认识棋盘。 棋

3、子活动的场所就叫棋盘。棋盘中间有一条白色的横道，象征着界限，写着“楚河”、“汉界”，简称“河界”。“楚河”、“汉界”把棋盘分成完全相同的两部分，每一部分由五条横线，九条竖线交叉而成。河界中间虽然没有线，但是不论直走还是斜走都和有线一样的，只是有些子不能过河。（三）认识“九宫” 大家看到棋盘上一个“米”字格了吗？米字格一共有9个交叉的点，这就是象棋上的“九宫”，将（帅）的活动范围不能走出“九宫”。三、教学第一部分我们生活中有些词语就来源于象棋。练习中举了一个例子，请同学们看看。1、自读第一部分的内容。2、小组讨论“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定

4、”、“输棋一着”的意思，可以借助工具书。3、指名说，其他学生补充或纠正。4、你可以选一个词来说一句话吗？5.巩固练习，选词填空。6、除了书中提到的这些来源于象棋的词语，你还知道哪些这样的词？（师补充，还有一些谐音，如：旗开得胜，其乐无穷，乐在其中…..）四、教学第二部分1、你们想学象棋吗？这儿有一首歌诀，告诉我们了一些下棋规则。2、自己读读，能读懂歌诀的意思吗？请同学凭借棋盘讲解。3补充介绍“蹩马脚”和“塞象眼”。 4.了解棋子的吃子方法。什么是“吃子”？重点介绍炮的吃子方法。2.齐读。3、自己在棋盘中试一试。4、同桌一边背诵一边演练歌诀所提示的下棋规则。5、

5、一首简单的歌诀，让我们对象棋的竞赛规则有了初步的了解。我们在诵读时有什么感觉？（琅琅上口）为什么会有这样的感觉？（对称押韵）6、欣赏诵读。六、区别技术、战术，理解“蝉联”（教学第三部分） 导入：我国的象棋充满着和谋略，老师对象棋也只是略知皮毛，俗话说“名师出高徒”。不错，今天老师就要介绍一位象棋界的名师给大家认识。1.出示胡荣华图片。认识他是谁吗？ 2.指名读文字，正音。 3.这段话中有一组近义词，找出来了吗？“技术”和“战术”可以调换吗？为什么？（不能调换，技术指胡荣华下棋的经验、技巧和能力。“战术”指胡荣华参加象棋比赛时运用的策略和方法）4.“蝉联”是什么

6、意思？猜一猜，查一查。 （连续担任某个职务或继续保持某种称号，文中指胡荣华十年都是全国冠军。）七、小结布置作业 1.齐读象棋歌诀。 2.鼓励学生课下找自己的好朋友，近期举行一次班级象棋比赛。板书设计： 中国象棋 棋子：32枚（红、黑） 棋盘：横十竖九 “河界” “九宫”   将（帅）仕