英语人教版六年级下册what can you do

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1、Unit4Whatcanyoudo?第二课时枫田小学张志香一、教学内容：Let’schantALet’slearnLet’stryLet’talk二、教学目标：1、能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子"I'mhelpful！Icansweepthefloor：Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Icansweepthefloor：You'rehelpful.”并能在情景中运用。2、能够听、说、读动词词组cookthemeals，watertheflowers，sweepthefloor，cleanthebedroom。3、能够就一个问题

2、，去调查别人，并做记录。4．情感态度和学习策略目标：让学生在复习旧的知识的过程中学习新的知识和语言点，让学生学会用已有的知识去操练新的语言点，并且学会倾听；体会生活中父母的艰辛。三、教学重、难点1、教学重点：有关教务劳动的五个动词词组和运用句子进行对话。2、教学难点：正确运用句型"Ican…"进行表述；"helpful的发音和中文意思；emptythetrash的读音。四、课前准备1、动作词卡、句型卡、课件、调查表格、书写格式纸2.把学生分成四大组，告诉学生这四节课要进行对抗比赛，看看谁最棒，获得老师的奖品。五、教学过程（一）Warming-upandrevision1．师生问候2．听

3、本单元的Let’schant，感知本课时语言点。3.让学生根据六张图片试着说说，用"Dog，dog，whatcanyoudo？的形式。4．师生对话，激活学生回忆起自己会做的事情，以旧引新。用Mike,Mike,whatcanyoudo?让学生回答。【设计思路】：通过说唱歌谣唱歌调动学习兴趣，活跃课堂气氛。同时在歌词之中复习旧知句型Ican……既是前面学过知识的复习应用，又是可以学习本单元句型whatcanyoudo？为本课教学的知识打下基础,为新课导入做铺垫。但并不要求学生一下就会说唱歌谣和歌曲。（二）Presentationandpractice1．课件出示本课五张图片，让学生说自己

4、会干什么。分别学习五个动作短语。（Let’slearn）可以采用不同形式操练短语：音标教学法，开火车读，大小声读，用句型问答，2．当学生说"Ican…"进行表述之后，老师及时表扬：You’rehelpful.课件学习这个单词。3．让学生在小组内用句型操练这五个短语。请4组同学说。然后问同学Whatcanhe/shedo？教同学用She/hecan....4．游戏：黄金眼，锻炼同学眼、口语言能力。4.听Let’stry，请同学完成。师生共同核对答案。（Let’stry）5．请同学不要看书继续听Let’talk，回答问题：WhatcanChenJiedo？(Let’talk)【设计思路】：

5、让同学在不断的听，输入语言，为后面的语言输出打下基础。6．请同学听后马上回答。打开书试读对话。跟读对话。自由读。三、Consolidationandextension1．请同学仿照对话，根据自身情况在小组内讨论。2．学生表演对话。请其他同学认真听，会就对话内容进行提问。督促学生学会倾听。3．Makeasurvey.请根据表格采访同学，并且记录下来。表格上没有的内容请写在后面。4．展示表格。选派同学进行对话。5．写一写，完成对话6.小结本课主要内容，评价学生表现。四、Homework:1.Makeachantaboutyourfriends.2.Tellyourparents:Whatc

6、anyoudo?Pleasehelpyouparentstodohousework.