苏教版四年级语文下册第6课《最佳路径》教学设计

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1、苏教版四年级语文下册第6课《最佳路径》教学设计6、最佳路径教学目标：　　　知识与能力：　　　　1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　过程与方法：　　　1、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。　　　2、激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。情意态度与价值观：　　　1、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。　　课时安排：　第一课时

2、：激发兴趣，初读课文，了解大意，理清层次，阅读课文1、2自然段，引导学生各抒己见。第二课时：阅读课文3——7自然段，了解相关资料，阅读同题文章，联系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”。　教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题　1、同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼）　　（格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。）2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼

3、可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。现在大家一起来欣赏美丽的迪斯尼乐园！（展示课件图片）　3、揭示课题，质疑。今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。　　【板书课题：6、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。）　　看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？　　（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）二、初读课文，理解大意　　1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。　　2、检查读书情况。课件出

4、示本课生字，指名读并组词。出示词语开火车读，教师正音。　3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。　　4、能说说课文主要讲了一件什么事吗？　　（世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）　三、阅读课文1——2自然段1、自由读课文第一自然段，想一想：故事的起因是什么？在文中画出相关的句子。2、格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？　　（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密

5、切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。）　　3、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？（对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）　　4、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。　　5、请同学们说说：你能从格罗培斯设计“最佳路径”的事件中学到什么？那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢？我们下一课再来探究。　　四、复习生字词，学生抄写生字词。　五、作业：　　1、有感情地朗读课文。　2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。