学生字，读课文

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1、14、我不是最弱小的     教学目标：     1、学习本课6个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。    3、学习运用几个词语写一段描述雨景的话。     4、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。     教学重点：     理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。     教学过程：     第一课时     一、游戏示题同学们，我们一起玩个游戏，输了的就是最弱小的，（教师分发给每个同学10题同样的计算题）结果出来后，师：成了最弱小的有什么感想？生：觉得很丢脸，怕别人嘲笑。师：真是这样吗？今天我们

2、一起学习14、我不是最弱小的。学习后说说自己的感受。     二、初读课文，学习字词         1、自由读课文。注意读准字音，读通句子。     　　2、学习字词：     　　　⑴　课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。     弱  亚  旷  滴  掀  娇  纤     　　　　　（课件出示本课生字，不带拼音）指名读。     　　　⑵ 识记：老师觉得这些生字很难记，你们有什么好办法帮助我记住它们吗？           ⑶字形我是记住了，哪怎样来写好它们呢？请同学们打开书本75页，拿出钢笔描红。     　　　⑷这些生字宝宝躲到词语中，你还认

3、识吗？      闷热 旷地 附近 纤弱 雷声大作       几滴 掀起 蔷薇 萨沙 大雨如注     　　　　　出示词语：指名读，男女生比赛读。     　　　⑸生字宝宝喜欢和你们捉迷藏，他们现在又藏到了句子中，你还认识吗？（老师拿出带有生字词的句子。）     　　①林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。     　　②突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。     　　③他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。     　　④滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。     指名读。　　    

4、 ⑹指名选几个词语说一句话。     三、细读课文，理解大意     1、再次读课文，读流畅。想一想：课文写了父亲、母亲、托利亚、萨沙和蔷薇这五个人或物之间发生了什么事？     2、指名读课文第一自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？     讨论（板书）：时间——假日    天气——闷热     地点——森林    人物——一家人