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时间:2019-08-04
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1、14、我不是最弱小的 教学目标: 1、学习本课6个生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习运用几个词语写一段描述雨景的话。 4、理解课文内容,教育学生向萨沙一家人学习,自觉保护弱小者。 教学重点: 理解课文内容,教育学生萨少一家人学习,自学保护弱小者。 教学过程: 第一课时 一、游戏示题同学们,我们一起玩个游戏,输了的就是最弱小的,(教师分发给每个同学10题同样的计算题)结果出来后,师:成了最弱小的有什么感想?生:觉得很丢脸,怕别人嘲笑。师:真是这样吗?今天我们
2、一起学习14、我不是最弱小的。学习后说说自己的感受。 二、初读课文,学习字词 1、自由读课文。注意读准字音,读通句子。 2、学习字词: ⑴ 课文中的生字宝宝想考考你们,看看谁认识它们。 弱 亚 旷 滴 掀 娇 纤 (课件出示本课生字,不带拼音)指名读。 ⑵ 识记:老师觉得这些生字很难记,你们有什么好办法帮助我记住它们吗? ⑶字形我是记住了,哪怎样来写好它们呢?请同学们打开书本75页,拿出钢笔描红。 ⑷这些生字宝宝躲到词语中,你还认
3、识吗? 闷热 旷地 附近 纤弱 雷声大作 几滴 掀起 蔷薇 萨沙 大雨如注 出示词语:指名读,男女生比赛读。 ⑸生字宝宝喜欢和你们捉迷藏,他们现在又藏到了句子中,你还认识吗?(老师拿出带有生字词的句子。) ①林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红粉红的,芳香扑鼻。 ②突然雷声大作,先是飘下几滴雨点,接着大雨如注。 ③他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。 ④滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。 指名读。
4、 ⑹指名选几个词语说一句话。 三、细读课文,理解大意 1、再次读课文,读流畅。想一想:课文写了父亲、母亲、托利亚、萨沙和蔷薇这五个人或物之间发生了什么事? 2、指名读课文第一自然段,想想这一自然段告诉了我们什么? 讨论(板书):时间——假日 天气——闷热 地点——森林 人物——一家人
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