七下历史 第22课

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1、《中国历史》七年级下册教学案22第22课时代特点鲜明的明清文化（二）肥城实验中学贾忠东教与学的目标1、知识与能力以明清小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》为例，了解中国古代文学的成就。能列举明清时代书法、绘画成就（董其昌的书法、徐渭泼墨画、“扬州八怪”等）。列表归纳本课知识点，让学生掌握知识归类的方法。分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点，反映明清时代特点，培养学生分析、比较能力和历史思维能力。从对明清书法、绘画的介绍、分析，培养学生欣赏作品的能力。从对明清小说、戏剧的学习，提高对我国古代文学艺术的鉴赏能力，提高文学修养。明清文化是明清政

2、治、经济的反映，让学生初步了解政治、经济（上层建筑）对文化影响的历史唯物主义史观。2、过程与方法由于明清小说初中学生都有些了解，所以采用让学生自己介绍（可分成四个小组，每组着重介绍一部的方法），教师要引导学生通过讨论弄清历史与历史小说的区别。推荐学生借阅《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等（中学生读本），鼓励学生对感兴趣的问题与老师同学共同探讨。用交换历史信息、讲故事、唱京剧、访问身边的书画家（书画爱好者）等活动培养学生历史学习的兴趣。小说中人物名字很多，指导学生学习“自由阅读卡”，了解名、字、号的区别，丰富知识。给每个同学做一个“成长记录袋”

3、（包括学生的作业成绩、课堂各项加分记录，把教学中学生敢于向老师提出的问题作为重点加分内容，自己收集的信息、自己的作品、自我评价等等），把学生的每一点进步放入袋中，尊重学生自我评价，鼓励学生每节课给自己评分（只要有理由可给自己加分）也放入袋中。注意教学过程的全程评价和标准的多元化，以鼓励学生的学习积极性，促进学生发展。3、情感态度与价值观明清是中国古典小说创作的成熟期，这些小说多数反映了当时的社会生活，表达了人民反抗封建统治、追求自由幸福的思想，有很高的艺术水平，在中国乃至世界文学史上占有重要的地位，值得我们骄傲。明清时期，戏剧表演成为城乡人民重要的文化

4、活动，以徽剧、汉调为基础，融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法而形成的京剧，是中国的国粹之一。梅兰芳是中国著名的京剧表演艺术家。教与学的重点：明清古典小说、戏剧。教与学的难点：明清书法和绘画方面的成就和特点。《牡丹亭》主题思想的理解。如何用历史唯物主义观点来看待这时期的文化特点。一、创设情境，导入新课：师：上一节课，我们共同漫步在历史的长廊中，领略了明朝建筑、科技成就，我请同学介绍一下。师：今天，我们共同来了解明清在文学、戏剧、书画艺术等方面的成就。二、自主学习，建构知识：自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并

5、将自学过程中发现的疑难问题记录下来以备交流。1、我们能否用简洁的语言来概括明清四部古典小说的内容呢？2、《三国演义》这部小说是谁在何时写的？主要写了什么故事？3、请同学继续介绍《水浒传》主要写的什么？4、《西游记》大概是同学们最喜欢的一部长篇神话小说了，书中塑造了唐僧师徒四人西去天竺（古印度）取经，不畏艰难，克服重重困难，以坚韧不拔的毅力取回佛经，你最喜欢里面哪个角色？为什么？在看《西游记》的过程，你们有什么疑问吗？5、明清时期最负盛名的戏剧家是谁？他的代表作是什么？作品反映了怎样的思想感情？6、戏剧丰富了人们的生活，也是文化艺术的重要组成部分，戏剧中

6、被称为国粹的是什么？它是怎么产生的？7、徐渭、郑板桥的画，如何欣赏这些作品，它们的妙处在哪里？三、合作探究，释疑解惑：（一）生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。（3分钟）（二）师生合作：共同探究解决本课的重难点问题。对于本课的重点知识“明清古典小说”和“明清戏剧”在学生看书后通过提问的方式明确答案，并给学生3分钟记忆时间。1、明清古典小说师：我先放几段录像片段，请同学们猜一猜，这是哪部小说中的片断？同时你能否介绍一下这里面塑造的人物？你最喜欢里面哪一部？为什么？生：看录像，把看到的人物记在书上或笔记本上，然后介绍给同学，各抒己在学生

7、讲到《三国演义》时，请同学看书上“动脑筋”──历史和历史小说的区别？学生答后，教师重点指出：历史小说是根据历史记载或民间传说，经过作者的艺术加工或重新虚构而成的小说，我们不能误认为是历史，强调以后假如写历史论文，不可用历史小说中的史实来证明你的观点。再看课本上第117页，左面有一句十九世纪初年的流行语：”开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”说明这部古典小说的地位、影响，那么它又是一部怎样的小说呢？这部小说不仅在中国文学史上有重大影响，在世界文学史上也有很高的地位，现在西方和日本等有专门把红楼梦作为研究对象的，称“红学”研究，研究它的高超的艺术水平和深

8、刻的思想内涵。在看这部小说时，你们有什么问题吗？学生看书回答：《红楼梦》描写了贾、王、史、薛四