英语人教版六年级下册Revision of Unit 4

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1、“2016年桐乡市小班化课堂教学小学英语录像课评比”教学设计用表单位屠甸镇小学姓名华芳教学年级六年级教学内容教材：PEP章节标题：Unit4Thenandnow页码：复习课（P32-P41）教材图片（沪版牛津教材请在此处插入教材图片）教学目标1.复习本单元的四会单词、词组及句子。2.复习一般现在时和一般过去时，使学生能在真实的语境中，学会正确运用一般现在时和一般过去时，综合运用适当的语言进行交际。。3.通过过去和现在的对比，感受个人的成长和社会的进步。教学过程教学步骤教学过程设计设计理念、意图说明I.请学生欣赏歌曲Whereistime

2、going?T:Doyouknowthesong? S:Whereistimegoing?T:Yes,timefliesquickly.Wearethethingsaroundusarechanging.Sotoday’stopicisChangesaroundus.T:Thenwhatischanging? Doyouhaveyouridea?S:Schoolischanging?.Twostudentstalkabouttheschool.pastandnow借一首耳熟能详的歌曲《时间都去哪了》，引出本课的主题：Changesaro

3、undus.并进行情感铺垫。然后JIAO教师提出问题：除了时间在变化，还有哪些在变化？激发学生自主思考。当有学生提到学校在变化之后，请学生欣赏一组学校新旧对比图片，在二人小组中讨论学校的过去和现在，这里的教学目标是希望能引导学生在真实的语境中运用Thereis/was….Thereis/was….。II.围绕Jack讨论他在外貌上的变化：出示Jack现在的照片，请个别学生描述他的长相。T:What’shelike?S1:Heisstrong.Heistall.Heisthin.S2：Heisactive.Lookathishair.出示

4、Jack十年前的婴儿照片：T:.Doyouknowthisboy?SS:Baby.T:HeisJack10yearsago.Whatwashelike?Hewassmall.Hewasshort.Hewascute.Hehas(had)yellowhair.Hehadsmallears.Hehadsmalleyes.Hechangedalot.同时出现Jack现在和过去的变化，请学生小组合作，一位同学描述现在，一位同学描述过去。LetSssayA:Tenyearsago,_____was/were_____.在这个教学环节中第一步通过分

5、别描述Jack过去和现在的长相，引导孩子自主复现关于描述人物长相的词汇。并关注动词am/is/are到was/werehave/has到had的变化，先分开描述现在和过去，使得教学目标小且细，明确与具体，这一环节主要针对英语能力较薄弱的学生随后把过去和现在放到一起描述，体现了教学目标和学生能力的递进B:Now,____is/are_____.A:Tenyearsago,_______had______.B:Now,_______has/have______.请孩子出示自己的照片和看朋友的照片，四人小组中描述自己朋友长相上的变化III.围

6、绕Jack讨论他在能力上的变化：Jack现在的图片和和有首字母思维导图，请学生猜测Jack现在的能力.T:Nowhecandomanythings.S:Hecanplayfootball/basketball.Hecanswimming.Jack十年前的的图片和和思维导图，请学生猜测Jack过去能坐和不能做的事情T:Couldhe....?S:Hecouldn’tspeakEnglish....Hecouldn’tswimming.T:Whatcouldhedo?S:Hecoulddrinkmilk/play/cry/sleep/cli

7、mb.运用MIND-MAP，请学生描述Jack在能力上的变化Before____couldn’t_____.Butnow____can_______.Pairwork.请学生描述自己的能力上的变化和之前的教学环节一样，这一步也是层层递进的，先分开描述现在和未来的能力变化，再整体描述变化。将不同的教学问题的设计明确地落实到不同的学生身上，哪些学生需要多指导，哪些学生需要提出更高的要求，都具体到人。IV.围绕Jack讨论他在爱好上的变化：Jack现在踢球的图片：T:Whatishishobbynow?Jack现在踢球的图片：T:Whatwa

8、shishobby10yearsago?出现两幅图，请学生对比描述Jack在爱好上的变化：Beforeheliked_____.Hedidn’tlike____.Nowhelikes_____.Hedoes