英语人教版六年级下册unit 3 PartA Let's learn

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1、新人教版小学六年级下册Unit3Wheredidyougo?PartALet’slearn教学目标：知识目标：能够听、说、认读词汇：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.2,记住hurt,go,ride的一般过去式。并对动词过去式的基本变化规律进行总结。能力目标：能在实际情景中运用句子“WheredidyougolastSaturday?Whatdidyoudothere”及相应的回答。21·cn·jy·com情感目标：通过学习表达，乐于和同学交流，

2、增加同学之间的友谊。教学重点：1.能够听、说、认读词汇：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing2.2.能在实际情景中运用句子“WheredidyougolastSaturday?Whatdidyoudothere”及相应的回答。教学难点：1、能够大胆创编和表演去过哪里和做过什么的小对话。2.注意总结过去式。教具准备：1.教学课件2.本课相应的文具（实物）和教师卡片教学过程：Step1.热身、复习（Warm-up/Revision）1.Talking2.

3、Sing“Tellmeaboutyourholiday”[设计意图]通过歌曲，激情导入。活跃课堂气氛。Step2.呈现新知（Presentation）情景设计：John给张鹏看了很多照片，引起张鹏的好奇心，问出了John去了哪儿，去做了些什么，以此引出本堂课所学单词。1.呈现钓鱼的照片，教师引导学生回答Hewentfishing.呈现wentfishing.认读went及其音标。教师讲解went是go的过去式.还要注意went+doing.教师领读，学生开火车的方式练习。2.呈现野营的照片，同理学习wentcamping。

4、教师提问：wentcamping,此句需要注意什么，进行检查，看是否掌握上面已学的内容。用大小声进行操练。3.呈现骑马的照片，教师：Whatdidhedo?引导学生：Herodeahorse.认读rode及其音标。教师讲解rode是ride的过去式.教师再带读，学生跟读；用猜拳形式进行操练，教师板书，学生书写。4.呈现骑自行车的照片.同理学习rodeabike.教师出示词卡并带读。用拍卡形式进行操练，教师板书，学生书写；5.呈现脚受伤的照片。教师提问：Whathappened?生回答：Hehurthisfoot.并强调hu

5、rt的过去式还是hurt,示范读，带读，组读，抽读。一起板书。6．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。7.学生讨论并总结动词过去式的变化规则，学生代表发言，教师补充完善。[设计意图]此处内容为新授课最重要的内容，通过课件，构造情景，把学生带入教学情景设计。Step3.趣味操练（Practice）1．说出下列动词的原形或过去式2.What’smissing?3.Lookandsay.4.Passthecards.5.Pairwork6.Look,listenandwrite（听力放三遍）[设计意图]本部分内容，是较

6、多的对所学习的内容进行一个巩固练习，检验学生对单词的掌握程度。小结：词汇：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing2.并对动词过去式变化进行总结。句子“WheredidyougolastSaturday?Whatdidyoudothere”及相应的回答板书1Unit3Wheredidyougo?Wheredidyougolastweekend?2Iwenttoaforestpark.3Whatdidyoudothere?rodeahorseIwentfi

7、shingwentcampingrodeabikehurtmyfoot