英语人教版六年级下册where did you go 教学设计

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1、六年级英语Wheredidyougo教学设计一、教学目标知识与技能：1、能熟练掌握和运用以下单词:rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.2、能够熟练撑握以下句式：Wheredidyougolastweekend?Whatdidyoudothere及相应的回答。3、记住hurt,go,ride的一般过去式。过程与方法：利用情景教学进一步掌握一般过去时情感、态度与价值观：通过对话事激起学生对过去事的回忆，激发学生对生活的热情。二、教学重、难点   教学重点：掌握重点单词和句式。教学难点：对单

2、词的积累和运用，及记住hurt,go,ride的一般过去式。三、教学准备 单词卡、图片、录音机、课件四、课时安排一课时五、教学过程1、复习测评    ①读下列动词过去式Readabook talked played drank was watched slept ②复习句型；What didyoudo…..?2、尝试新知情景设计：John给张鹏看了很多照片，引起张鹏的好奇心，问出了John去了哪儿，去做了些什么，以此引出本堂课所学单词。①出示幻灯片3，情景导入，张鹏看到了很多John的照片，便问John去了哪儿，去做了些什么。②出示幻灯片4，John说出了第一

3、项活动—rodeahorse.老师板书此单词并教读，可采取“大小声”或“踩地雷”的方式操练此单词,之后教师讲解rode的原形。③出示幻灯片5，John说出第二项活动-wentfishing,老师板书此单词并教读，可采取“金手指”方式操练此单词,之后教师讲解went的原形。④出示幻灯片6，John说出了第三项活动-wentcamping,老师板书此单词并教读,可采取“大小声”或“踩地雷”的方式操练此单词。   ⑤出示幻灯片7，John说出第四项活动-rodeabike,老师板书此单词并教读，可采取“金手指”方式操练此单词。⑥出示幻灯片8,John说出了骑自行车伤

4、到了脚—hurtmyfoot,老师板书此单词并教读,可采取“大小声”或“踩地雷”的方式操练此单词,之后教师讲解hurt的3、巩固新知Where did yougo_____?Iwent to Whatdidyoudothere? 4、课堂测评；①说出下列动词的过去式is  go do ridehurt②用所给词的正确形式完成句子John___(go)toXinJianglastyear.DidSarah___(see)anypandasinthezoothedaybeforeyesterday?___(come)andhavealookatmyphotosfr

5、ommuwinterholiday.Mybrother___(ride)abikeintheparkwithmelastMonday.③根据实际情况回答问题Whatdoyouusuallydoontheweekend?What didyoudolastweekend?Whatareyougoingtodothisweekend?Wheredidyougoinglastweekend?whereareyougoingthisweekend?