英语人教版六年级下册Then and now A Let's talk

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1、PEP小学英语（六年级下册）Unit4ThenandnowALet’stalk教学设计湛江市第十八小学唐东云Unit4ThenandnowALet’stry&Let’stalk课型:对话新授课时间:40分钟教学目标:1.能听说理解A部分Let’stalk的对话，并能正确朗读；2.能在情景中恰当运用句型：Therewas/were(no)...Nowthereis/are...谈论或描述学校的今昔变化。教学重难点:1.听说认读句子并能运用：Therewasnolibraryinmyoldschool.Therewasonlyonesmallbuildingonahill.Ther

2、ewerenocomputersorInternetinmytime.2.句子TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.的听说理解；lookup和Internet的认读理解。教学过程步骤教师活动/方法学生活动/学法条件/手段设计意图Step1：FreetalkStep2:PreviewT:Hello,boysandgirls!Todayisafineday.I’msohappy.SoIwanttosharesomenicephotoswithyou.Let’sguess!Who’sshe/he?（呈现四年前的我与现在的我的照片,

3、吴一凡爸爸孩提时和他现在的照片，与学生谈论人物以前与现在的变化）1.T:Lookatthisphoto.Whereisit?T:Twentyyearsago,thisschoolwasoldthen.Butnowit’snew.（呈现一所学校的旧照片和它现在的照片进行对比）2.T:Lookatsomepicturesofourschool.Talkaboutit.学生根据老师的引导看课件照片猜测人物并描述人物的变化。学生根据老师呈现的某所学校的新旧照片先进行描述，然后再对自己的学校进行描述。人物课件照片学校课件照片教师通过谈论自己以前与现在的变化，主情景图中吴一凡爸爸小时候与现

4、在的变化，从而自然地引出课题Thenandnow，为本课谈论学校的变化做好铺垫。由某所学校的变化引出自己的学校，谈论中运用一般现在时的句型Thereis/are...进行描述，达到以旧引新的目的。Step3:Presentation1.T:Lookatthisschool!Whoseschoolisit?T:Oh,it’sWuYifanandhisfather’sschool.Theyareatthesameschool,butthey’reatdifferenttimes.TodayYifan’sfathercomestotheschool.Andthereisaguesta

5、lsovisitingtheschool.Guess!Whoishe?（呈现Let’slearn的校园图，让学生猜学校、猜访客，然后呈现Mainscene主情景图的Grandpa）2.Let’stryT:Whataretheytalkingabout?Let’slisten,tickorcross.T:Pleasepayattentiontothekeywords.()Grandpa’sschoolchangedalittle.()Grandpacouldusecomputerswhenhewasatschool.1.学生根据Let’slearn的校园图猜学校、猜访客。2.主情

6、景图课件Let’slearn的校园图课件Let’stry听力录音1.学生通过对自己学校的描述，逐步过渡到吴以凡和爸爸的同一所学校，再到参观学校的客人以凡爷爷的学校，每个环节都围绕着学校这个话题引入情景。2.此步骤通过以凡爷爷参观学校、与孩子们的对话，引出核心句型Therewas/were...，并为Let’stalk对话部分的学习创设语言情景。T:WeknowGrandpa’sschoolchangedalot.Sowhatwashisoldschoollikeinhistime?Andwhatishisschoollikenow?（通过Let’stry的听力内容引出Let’s

7、talk）2.Let’stalk的预测活动T:OK,let’sguessmore!WhatwasGrandpa’soldschoollike?Therewasno______.Therewas_________.Therewereno________.Therewere_________.（学生在运用以上句型猜测时，注意他们对单复数的使用是否到位）4.Listentothedialogue学生运用听力技巧，抓住关键信息，完成课前听力练习。3.学生运用Therewas(no)/Therewer