一年级上册 集体备课教案.doc

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1、4．操场上教学目标：1.认识14个字和“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。会写4个字。2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。3.体会汉字和生活的联系，激发学生学习汉字和坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重难点：认字写字课前准备：带领学生去操场活动；字词卡片多媒体课件教学时间：2课时第一课时　一、创设情境，引入课文　小朋友下课后都到操场上去玩，操场上可热闹了。出示“操场上”：谁能读准它？小朋友想不想跟老师一起去看看小朋友在操场上干什么？（出示课文插图）　二、看图说话，识记生字　1.师指插图：操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？按“谁在操场上干什么

2、”的句式来说。　2.生回答一个，师就相机在图上出示词语，让学生拼一拼，读一读，读准字音。　3.多种形式朗读词语：请小老师、开小火车、齐读。　4.我们小朋友真厉害，不但话说得好，而且词语也读得特别棒。下面老师要再来考考小朋友是不是还能像刚才一样能干，把下面的句子说完整。（课件出示：下课了，操场上真热闹，小朋友有的在……有的在……还有的在……”）　5.出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：　（1）一起读读这三个词语，读时注意词与词之间的停顿。　（2）小朋友仔细想想这三种体育活动有什么相同的地方？（都要用手来活动）教学“扌”。认读生字“打”、“拔”、“拍”，教师点击词语中的生字，生

3、字变色，说一说你记住了哪个，是怎么记住的？（渗透识记方法：像这样由左右两部分组成的生字，我们可以用加一加的方法来记。）　（3）认读“球”，教学“王”字旁。你知道有哪些球？随机板书。　6.出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：　（1）认读三个词语（2）说说这三项体育活动的共同之处：都用脚来活动。教学“足”字旁。点击“跳”“跑”，字体变色，说说你怎么记住它。　（3）点击“足”：读一读。比较“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球时都要把脚抬起来。　（4）编字谜猜一猜“高”“步”。　7、巩固生字：　（1）摘果子游戏——打球拔拍跳高跑步足　（2）打乱顺序读六个词语三、学写生字“八”“入

4、”　1.认读“八”“入”，给它们交交朋友。　2.比较两个字的相同点和不同点。　3.书空　4.认清田字格，教师范写“八”和“入”，学生各仿写一个。　5.学生写字，每个写3个。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习字词　　1.出示14个词语,做摘苹果游戏复习生字词语　　2.拿出打、跳、课、响等字，做找朋友的游戏　　3.说说生活中我们还在哪些地方用到过打、跳、拔、跑这几个字？　　二．朗读背诵儿歌　　1．出示儿歌（学过的字去掉拼音），自由朗读　　2．指名朗读，可以自由选择一句或整首儿歌　　3．再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动？随机板书：跳高拔河拍皮球　　4．说说

5、除了这三项体育活动外，你平时还参加过哪些体育活动？随机板书：打球跳绳跑步踢足球　　5．认真读儿歌，个人读，范读。注意读时要强调节奏，掌握好停顿。了、热闹等词轻声的读法。　　6．集体读，分组读　　7．看谁能在最短的时间里把儿歌背下来？自由试背　　8．同桌合作背儿歌　　9．小组合作自编动作，表演背诵儿歌　　三指导写字　　1．田字格出示要写的字，请学生仔细观察，想一想：今天要写的字有什么相同的地方？　　2．复习练写撇和捺两个笔画　　3．师范写八和入：说说这两个字的相同点和不同点：都是撇低捺高，但八两笔分开，入两笔相连　　4．各自临描一个　　5．自由仿写，自己与范字比较，矫正。　　

6、6．大、天的教法同上。板书设计： 4、cāo chǎnɡshànɡ操　 场　 上 pāipíqiú　dǎqiú　　báhé　　tiàoɡāo　 pǎobù　 tī zú qiú拍皮球　　打球　　拔河　　 跳 高 　 跑步　 踢 足 球 7．小小的船教学目标：1．认识9个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片断或韵文中的生字字音并且认清字形；2．会写“见、白、田、电”四个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范；3．认识偏旁“门”字框，能够说出学过的或认识的带“门”字框的字；4．借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文；教学重难点：朗读课文，识字，写字，从读中感受美，激

7、发学生对大自然的热爱。教学准备：生字卡片、挂图、课件教学流程：一、创设情境，激发兴趣1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语，考考大家。（大屏幕出示谜语），指名猜。2、观看图片：圆圆的月亮、弯弯的月亮，说说对月亮的了解。3、孩子们，看,晴朗的夜晚，明亮的月儿，闪闪的星星爬上了天空，多美的夜空呀！（大屏幕出示课文插图，师解说）2、联系生活，说说自己在晴朗的月夜下看见过什么。3、你们说得太美了，有一位女孩子兰兰，听着你们的描述，她想飞上太空，坐到月儿身上去了，你想和她同行吗？我们一起走进一首儿歌，相信兰兰所看到的一