一年级集体备课教案.doc

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1、5、《爷爷和小树》教学设计 教学目标： 1.认识10 个生字，会写"不、开、四、五"4个字。认识1个笔画和4个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 3.懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。 教学重点： 1.识字、写字和练习朗读。 2.理解重点词语 "暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和花草树木的关系。  教学准备：教学课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、引入课题，初读课文（一）小朋友昨天观察了路边的树，你都看到了什么？这节课我们来看看一个小朋友家门口的小树。（板书课题，简笔画：飘着落叶的小树）指名读课题，齐读。（二）读了

2、课题，你有什么疑问吗？课文里有你要知道的答案。轻轻读课文，遇到不认识的字想办法记一记。二、识记生字，积累方法（生字写在落叶卡片上）［让生字识记充满情趣］秋天到了，落叶向黄色的蝴蝶飞到地上，你能拾到一张美丽的落叶吗？说说你是怎么认识它们的。一个生字一个生字地出示，指名说说用了什么方法记住。如：棵，一棵果树；暖，有太阳就暖……将生字卡片送给读得准，词语读得好的小朋友。三、朗读体验，内化语言（一）简笔画：小树只剩下光秃秃的枝干，在冷风中瑟瑟发抖。1.冬天到了，你看到小树怎么样了？读读这一段，看爷爷是怎么做的？自己一边读，一边看旁边的画。2.指

3、名读。指名说说，哪里读得好。［培养学生欣赏他人的心态］3.同桌一个当爷爷，一个当小树，练练读读演演。4.请一对同桌上来演。师问：你给小树穿上的衣裳是什么呀？(二）夏天到了，小树会变成什么样子呢？请一个小朋友上来添添叶子。1.指名画，指名评画。2.自由读课文第三段，说说哪句话最有意思。小组中互相读读演演评评。3.小树绿色的小伞是什么？四、生字巩固，指导书写(一）刚才拾到生字树叶的小朋友能把自己的树叶送给能干的小朋友吗？请学生上台，指名读手中的生字卡片，将生字转送给其他小朋友。［生字在课堂内及时巩固，并用不同的形式引起学生的兴趣］(二)指导

4、书写“不、开”，展示好的“作品”，让学生评一评哪里写得好。教学反思：在引入课题时，学生讲到了梧桐树树干上别人贴的广告、树叶的颜色等，五花八门。当然也有学生讲到树叶一张一张掉下来了，讲得还不是很连贯。初读课文后集中认识生字，学生想到的很多，比如“穿”，有小朋友在黑板上画了一把雨伞（经老师帮助），来说明它和“伞”字很像；有小朋友说“冷”就是有个小朋友冷的鼻涕也流出来了……他们能用自己独特的想象对汉字作出解释，学习潜力非常大。我小心地加以引导。朗读指导时，学生比较容易将“暖和的衣裳”读成“暖和(hé)的衣裳”。上台展示的学生在表演中夸张地表现

5、了“暖和”的感觉，让我感到欣慰。遗憾的是指导生字书写的时间不够充分。语文组集体备课教案（2011—2012学年度第一学期）秦川镇中心小学